趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用

劉麗娟

【摘要】新課程標準給英語教學(xué)提出了新的要求，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。建立和諧融洽的師生關(guān)系尤為重要，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，展開課堂教與學(xué)的趣味性，靈活多樣，充滿情趣的教學(xué)方法，課內(nèi)外相結(jié)合，豐富課外活動的趣味性。

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué) 和諧融洽 靈活多樣 課外活動的趣味性

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0012-01

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生積極認識事物，積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向。一個人對某種事物感興趣，就樂于接觸它。同樣當(dāng)學(xué)生對某門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)過程中就會把思維、記憶、注意力充分調(diào)動起來，形成一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而在這一狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就能達成事半功倍的學(xué)習(xí)效果。語言的學(xué)習(xí)本身是很枯燥的，學(xué)習(xí)母語如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。因為英語教學(xué)有其特殊性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，所以要想取得事半功倍的好效果，趣味教學(xué)可以說是一種比較好的方法。

興趣可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，可以成為推動、引導(dǎo)、維持和調(diào)節(jié)人們進行某種活動的一種力量。學(xué)生學(xué)習(xí)動機強就會采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動，因而就會取得良好的學(xué)習(xí)效果，就能得到學(xué)習(xí)需要的滿足，進一步加深對學(xué)習(xí)的興趣。

如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸，在他們眼中本來就枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們會更不感興趣。因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不是太理想，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。我認為應(yīng)該做到以下幾點：

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系尤為重要

融洽師生關(guān)系教學(xué)在任何時候都是雙邊的。教師和學(xué)生之間能否建立和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響教學(xué)目標的實現(xiàn)。所謂“親其師才能信其道”。

青少年的心理特點告訴我們，初中學(xué)齡階段的學(xué)生“親師性”比較強。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。如果他們對某個老師有好感，他們便對這個教師的課感興趣并分外重視。肯下大力氣，花大功夫?qū)W。因而成績顯著。這種現(xiàn)象大概就是我們平時所說的“愛屋及烏”吧。

因此，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛好、喜怒哀樂等情緒的變化，時時處處的關(guān)關(guān)心學(xué)生。尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不批評，可以聽之任之。我們要講究批評的方式。要讓他們不不傷自尊，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感受到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。只有像這樣保持師生關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠愛你，從而愛你這們學(xué)科，學(xué)生的成績才能得到有效的提高。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，展開課堂教與學(xué)的趣味性

心理學(xué)研究表明，輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方感情和思想的交流。教師要注重情感投入，要以自己真摯的哀喚起學(xué)生的共鳴，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息。

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了能夠做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮， 版面設(shè)計要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。

三、靈活多樣，充滿情趣的教學(xué)方法

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語或由學(xué)生進行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教 學(xué)前的預(yù)熱活動。

我們要注重新課的導(dǎo)入，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可以以對話的形式展開，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，也可從直觀教具和演示開始。要善于用教室的人和 物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準確。要變講為提問，學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。

四、課內(nèi)外相結(jié)合，豐富課外活動的趣味性

不僅要搞好英語課堂教學(xué)，我們還要大力開展課外教學(xué)活動比如，開展英語游戲、朗誦會，講演比賽，單詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等，可以采取各種各樣的形式，既可各班進行，也可同年級、全校進行。這樣可以活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

五、使用贊賞教學(xué)方式，在學(xué)生樹立自信心中產(chǎn)生興趣

贊賞式的教學(xué)方式最主要的特點就是要鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)上的能力，是學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上更加有自信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了自信心就會有學(xué)習(xí)英語的興趣，這對于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很好的作用，還有就是這種方式還有利于教師在課堂上樹立權(quán)威，這樣更加能讓學(xué)生按照教學(xué)的進度進行學(xué)習(xí)，同時對于以后學(xué)生未來的發(fā)展也有重要意義，學(xué)生由此在學(xué)習(xí)上也會樹立一個良好的心態(tài)。

1、教師可以利用在課堂上的對學(xué)生積極回答問題的表現(xiàn)進行鼓勵，例如：在講授英語作文“How to spend Sunday？”教師可以先聽學(xué)生的構(gòu)思，對于合理的觀點教師要給予肯定，并對這種觀點給予鼓勵，這樣會使學(xué)生更加積極的回答課堂上的問題，這樣不僅能夠提高學(xué)生對問題的思考能力，而且還會使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、教師可以鼓勵學(xué)生積極參加平時學(xué)校舉辦的一些相關(guān)的英語活動，這些興趣活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)然教師也可以鼓勵學(xué)生參加相關(guān)教育機構(gòu)舉辦的英語大賽，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。

3、贊賞式的教學(xué)方式主要的教學(xué)方式就是要幫助學(xué)還是能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，因此教師在班級中建立一個點評機制，教師要尤為重視對學(xué)生的點評方式，在點評的方式上也要注重以鼓勵贊賞為先，這樣還會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

因此，我認為趣味教學(xué)的核心問題是：建立情感溝通的正確渠道，保持和諧融洽的師生關(guān)系；創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，展開課堂教與學(xué)的趣味性；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率；另外，要保持課內(nèi)外相結(jié)合，豐富課外活動的趣味性。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使用教材不同，因而進行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。