國學經典與教育——教育之根本

摘要：“思木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其源泉。”中華經典是中華民族傳統道德之根，它博大精深，意存高遠，能夠感化人、啟發人、教育人。在當今的經濟社會，我們的教師面對大千世界的各種思想的沖擊，面對生活、房子、車子等所帶來的經濟壓力。教師的世界觀也在發生很大的變化，對經濟的渴求越來越強烈，就導致了當今社會的一大弊端——師德缺失。我們的孩子，由于家長長期在外打工，都是外公、伯伯、爺爺等在照管，孩子的行為習慣、道德品質、正確世界觀的形成都比較差。而此時的國學經典與教育就像一盞明燈，給這些迷失人們指明了方向。

關鍵詞：國學經典；教育之本；觀后感

《國學經典與教育》的學習讓我對國學有了進一步的認識，感受到國學中的不可言傳只可意會的經典理論，細細地反省一下，我感覺確實受益匪淺。

一、 提高了自己的素養

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。例如：在工作中，我們要做的不是發怒不是指責更不是埋怨社會的不公，要從自身找不足、認識差距、擺正心態，并制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時看到（勉勵自己），這樣你就能比較容易的實現目標，并從中體會到教書育人工作的快樂。

二、 我學會感恩

子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。”這句話的意思是說：孔子說：學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。通過學習國學，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待；對有困難的人應該以樂于助人的心去對待；對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌、尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說，國學知識里面的人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

三、 讀千古美文健全學生人格

孩子的教育必須從小抓起，只有教會孩子做人的道理，才能培養出高素質的人才。引導孩子在一生中記憶力最好的時候背誦經典詩文，接受經典的熏陶，為孩子做一種可以終生去消化、理解、受益的文化準備，能有效達到對孩子進行智能鍛煉與人格培養的目的。

以綦江區篆塘教育督導責任區的蓋石學校為例，學校自開展誦經活動以來，學生的精神面貌發生了脫胎換骨的變化。首先是文明禮貌方面，學生學習了《弟子規》，比以前懂事多了，對家長更加孝敬了，對老師也更加尊重了，課間不文明現象減少了。其次是勤儉節約方面，學生大部分是家中獨生子女，吃飯比較挑剔，花錢也大手大腳，自從讀了《治家格言》中的“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的語句后，學生更加明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

四、 誦中華經典育創新能力

國際道學應用教育專家、著名道學家、北京德慧智教育科技中心董事長熊春錦先生指出：中華民族丟失科學創造力源泉的原因在于丟失傳統根文化中的“慧性”教育，而僅進行“智性”教育。所謂慧性教育，就是創新能力的培養，而經典誦讀正是培養和提升孩子創新能力的有效途徑。

18世紀德國數理哲學大師萊布尼茲發明了二進制，其靈感的源泉來自于中華經典《易經》，并在“致德雷蒙先生的信——論中國的自然神教”中寫道：“古代中國人的學說價值遠遠勝于近代人。”中華文化先進的科學理念比西方整整早了幾千年，國學經典《易經》《道德經》《黃帝內經》《莊子》等都是最好的慧性修身教材。

五、 品文化精髓強文化積淀

經典誦讀讓學生、教師、家長共同感受中華文化的精髓，在誦讀的音韻美中去感悟古圣先賢文章的境界，詩詞的美感，并結合生活實踐，由語言感知到情感的融入，這一過程中的最大受益者無疑是學生。這些流傳千古的名言，成為學生思維的認同，并演變為行為的展現，而且交互影響，形成了一個學校、家庭、社區的強大文化氛圍。同時，也促進了師生關系、親子關系、社會關系，逐步形成尊師重道、親子相長、互助和諧的強大文化力量，加強文化積淀，重振人文雄風。

“百年大計教育為本，教育大計教師為本”，教育的得失歸根結底就是教師的素質高低，而教師素質的關鍵就是教師師德。可以說，國學經典的學習對于提高教師師德和自身修養非常重要。孩子是祖國的未來和希望，而經典誦讀的最大收獲，對于學生個人來說，是奠定了做一個有用之人的基礎；對家庭來說，是培養了一個讓人放心的孩子；對社會來說，是成就了一個棟梁之材。

國學是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。它詮釋了做人的本分和做人的道理，為此，在當今經濟浪潮中，提倡學習國學經典、經典誦讀確實非常有必要。今后，我一定要多用時間來學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發揚中國傳統國學文化，特別是我們教育者更要讓國學經典在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

參考文獻：

[1]李德林.教學個性研究[D].山東師范大學，2010.

[2]王囡.活動教學中的活動方式有效性研究[D].西南大學，2010.

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作者簡介：

霍云華，重慶市，重慶市綦江區扶歡小學。