合作學習模式在高職足球教學中的應用探析

李峰

【摘要】現如今一些高職高校中體育教學越來越重視合作學習模式，但是在實際的教學活動中，教師缺少相關經驗與合作學習模式的相關性影響，這就使得在實際中合作學習模式缺少經驗，發展緩慢。所以改進和創新合作學習模式相應能促進高職院校在足球教學中質量和效果的提高！

【關鍵詞】高職院校 合作學習模式 足球教學 應用研究 教學效率 學習質量

隨著我國社會經濟不斷的發展，人們開始越來越關注和重視合作精神！然而，在傳統的高職院校足球教學，教師忽略了對合作精神的培養而過于重視理論知識和技能的傳授！這樣不僅影響學生的全面發展而且也不利于學生的綜合素質全面發展與身心健康的發展。

一、合作學習模式的概述

合作學習模式是指在結構化以及系統化的教學背景下，群體在共同的目標下一起工作和學習。合作學習屬于一中重要的教學形式，包含著老師之間的合作與師生合作等，他主要指老師和學生為完成學習目標而采取的學習模式和方法。真正性質上的學習模式是指小組之間形成相互依賴和幫助的和諧關系，共同完成相關任務，并且各自擁有自己的責任分工。

二、合作學習模式與高職足球教學的相關性

1、基礎知識方面

基礎知識作為高職足球教學中的基礎部分，學生對其的掌握程度直接影響了學生學習成績的好壞和足球技能的提升。擁有堅實的知識基礎，能夠在實際的實踐活動中有效提升實踐能力和相關的職業技能能力，為其進入社會扣.好基礎。

2、社會實踐方面

由于我國教育的發展，學生的實踐能力作為教育發展的重點，而不在局限于理論知識的學習，更多的是重視實踐能力的培養，將其理論知識付諸于實踐行動中。因此，在合作學習模式中，教師應當將實踐夾雜在教學活動中，積極的引導學生討論交談，鍛煉學生的動手能力進而促進學生學習成績的提升。

3、認知方面

學生在任何的學習過程中都需要認知，并且學生的認知水準對學生任何學科的學習都很有幫助。想要在更大的程度上提升認知水準，就需要學生在掌握基礎性知識的基礎上，同時將所需要的技能與同學之間進行溝通交流。這樣不僅能夠增強小組同學之間的溝通交流，并且能夠同學之間形成相互了解和學習的狀態。

三、合作學習的方法

1、積極實施思考與分享練習方法

該法的實施指的是通過引導學生以思考、分享、練習的方法來參與足球合作學習。比如：在講解足球戰略和串聯術時，就可以先給學生講解挑戰性的相關任務和策略，引導學生更加全面并且清晰的了解相關內容是，給予學生獨立思考、探究的空間，并且結合學生的實際情況，將學生分成若干小組，小組成員分享自己的想法，制定出方案。最后，整合各小組的方案，得出最佳方案，開展相關的訓練。

2、注意結對檢查練習方法的運用

老師可以引導學生將兩人結成一組，分成評價者和行動者，以此來促進兩位同學的相互學習。例如：在講解足球單項技術課程時，教師可以對其基礎內容和概念做出詳細的講解，接下來就開始相關技術動作演示，并給予學生較多的時間，讓其對基礎內容進行自主熟悉，讓學生通過自身的親身實踐去體會動作要領。在課程即將結束時，教師對學生的學習成果進行檢查。此時，教師可以將學生進行分組，2人一組，由一名學生演示另一名學生結合其動作做出相應的評價和完善措施，之后兩名同學互換身份。

3、拼圖和寫作游戲法的運用

在實施拼圖練習法之前，應該對每位同學進行合理的任務分配，引導學生高效分配的任務練習活動！然后，組織小組之間結合練習效果進行交流，共享學習、練習中的收獲。

其次，寫作游戲的作用，就讓學生玩足球游戲，在正式開展游戲前，教師應當先為學生進行相關動作的演示，然后引導學生自己進行相關動作的練習，體會動作要領。然后在對學生做出相應的考察，以此來增強學生理解。以及，對學生的掌握程度做出準確的把握。

四、學習團隊練習方法

該法主要引導學生對領導者以及其他角色做出深入的體會，引導小組成員發揮自身的優勢，同時也引導通過團隊協作來實現小組的目標。其方法實施步驟如下：

首先，教師結合每位同學的實際情況，以3-S人為單位進行小組的合理劃分，由教師為大家講解學生的身體素質，社會認知技能方面所能達到的目標，一般情況下，這些往往由記錄者完成。

其次，教師可以在下次開展任務時，適當的轉化學生角色，讓學生能夠對每個角色做出相應的體驗。

此外，要考慮學生的認知以及接受水平劃分小組，并且選出小組組長，這樣不僅能夠減輕教師的負擔而且能夠促進小組問形成互幫互助良好的學習氛圍，以此不斷的增強合作學習的效果。

五、結語

在日常的教學中，教師除了要為學生傳授更新穎、豐富的足球知識和技能外，還應當靈活的合作學習模式來設計組織各項教學活動。以此，來培養，來發展合作意識和團隊精神。總之，高職教師應當認識到，加強合作學習模式的應用，對增強學習效果，促進學生身心全面健康發展的重要性。

參考文獻：

[1]劉亞軍.善用合作學習模式提升高職足球教學有效性[J].體育世界（學術版）.2017（11）.

[2]劉威.合作學習模式在高職足球教學中的應用研究[J].當代體育科技.2017（35）.