初中英語課堂互動的有效設(shè)計

汪秀芳

摘要：課堂上的互動是課堂上學(xué)習(xí)的重要組成部分，它包括學(xué)生之間，師生之間的互動，是提高初中英語課程的生動性，有趣性，高效性的重要途徑。在初中英語的實際教學(xué)過程之中，教師應(yīng)該結(jié)合實際的教學(xué)情況進(jìn)行英語教學(xué)的探索。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂互動；有效設(shè)計

伴隨著基礎(chǔ)性教育改革的不斷深入，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為主要教學(xué)目的，以解決實際問題為教學(xué)主題，新課程理念的教育過程體現(xiàn)著“創(chuàng)新化，人文化，實用化”的特點。在英語課程的教學(xué)之中，教師也需要時刻謹(jǐn)記教育改革的新水準(zhǔn)，不斷克服教學(xué)之中的困難，尤其是要注重課堂的設(shè)計和質(zhì)量的有效提高，在此對設(shè)計出高效的生動的課堂開展了研究討論。

一、利用媒體教學(xué)來增加課堂的趣味性

在信息化高速發(fā)展的時代，媒體化教學(xué)相對于傳統(tǒng)式教學(xué)而言，具有：生動性強(qiáng)，感知性強(qiáng)，創(chuàng)新性強(qiáng)的特點。在英語課程的教學(xué)過程之中，教師使用媒體教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的感官，利用豐富多彩的形式，譬如：形象直觀的圖表教學(xué)，富有情趣的音樂教學(xué)，色彩鮮明的圖畫教學(xué)，愉快輕松的視頻教學(xué)。對學(xué)生的聽覺，視覺，觸覺等感官造成有力的沖擊和影響。將現(xiàn)代的錄音器，視頻播放器，音樂播放器與課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，能有效地豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對于課堂知識吸收和理解的有效速度與效率，讓學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)對教師新傳授的知識有更加清晰的、準(zhǔn)確的認(rèn)識與理解。利用媒體教學(xué)，既能夠讓課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，又能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性與生動性。

二、通過實際的練習(xí)與對知識點的鞏固來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”學(xué)習(xí)離不開對知識鞏固和練習(xí)，初中英語的知識點具有：知識體系繁瑣，知識點眾多，知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，知識覆蓋面廣的特點，教師對平時教學(xué)作業(yè)的設(shè)計與評價需要結(jié)合實際的教學(xué)過程和教學(xué)思考。對此，教師為了進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計與作業(yè)的評價，最終達(dá)到實現(xiàn)課堂教學(xué)的質(zhì)量上的提高與飛躍的教學(xué)目的，進(jìn)行了一系列的探究與研討，最終得出以下結(jié)論：學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)，需要不斷的加強(qiáng)對英語基本理論知識的鞏固與理解，在實際的英語課程的課堂教學(xué)過程之中，不斷地摸索和探討進(jìn)行高效的互動學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

教師通過有效的進(jìn)行英語課堂上作業(yè)的設(shè)計的方式，既能夠提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的新知識的理解與吸收，又能夠激發(fā)對英語課程學(xué)習(xí)的激情與興趣，教師需要在實際的英語課程教學(xué)之中，強(qiáng)化對英語課堂作業(yè)的設(shè)計，并且同時注重對英語課后作業(yè)的練習(xí)與鞏固，教師需要不斷的對學(xué)生的英語基本理論知識包括：基本語法理解能力，單詞詞匯拼寫能力，閱讀理解能力，作文寫作能力，口語表達(dá)交際能力等方面的訓(xùn)練，可以通過設(shè)計豐富多彩的作業(yè)形式，譬如：在進(jìn)行初中英語課程的初二第二單元的教學(xué)過程之中，教師能夠通過設(shè)計互動性比較強(qiáng)的課堂作業(yè)來活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍與課堂的生動度，英語課堂的教學(xué)互動的提升能夠從教師的日常作業(yè)的設(shè)計之中加以體現(xiàn)。教師可以通過組織學(xué)生來不斷地加強(qiáng)學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動性，教師能夠通過開展課堂上的英語辯論賽來增強(qiáng)學(xué)生之間思想的碰撞與交流，學(xué)生之間可以通過這種方式來增進(jìn)彼此的了解與溝通，也能通過對辯論賽的準(zhǔn)備，不斷地提升對英語口語交際知識的運用與理解。

辯論賽是能夠調(diào)動參與者的思維活躍度的重要方式，可以對參賽者的各方面的能力進(jìn)行全面地評價與提升，教師能夠通過多多開展諸如此類的活動來增強(qiáng)英語課堂的活躍度的提升，不單單能夠提升學(xué)生之間的互動性與教師之間的溝通與交流，更能夠增強(qiáng)英語課堂的趣味性與生動性，教師能夠不斷的以這種方式來加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與理解，同時也是增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的感情的重要手段，能不斷的提升師生之間的感情融洽程度。

三、增強(qiáng)師生之間與學(xué)生之間的交流與溝通

“溝通能為語言提升魅力，溝通是心靈的藝術(shù)之花，溝通能夠為生活帶來光明。”在教學(xué)思考中學(xué)習(xí)，在實際教學(xué)之中發(fā)展，是提高和促進(jìn)英語課程課堂教學(xué)的互動性的重要手段，教師能夠通過不斷的教學(xué)研究與教學(xué)思考，在實際的英語課程的教學(xué)過程之中，并結(jié)合自身的教學(xué)特色與教學(xué)方法的特點，不斷地提高教學(xué)的質(zhì)量和水準(zhǔn)。教師的自我修養(yǎng)的高低也是影響學(xué)生對知識的吸收和理解的重要因素，學(xué)生對于英語教師是否具有崇敬之意，也是關(guān)乎到學(xué)生能否積極地配合教師的課堂教學(xué)與課堂互動的重要方面。再則，學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽，也是關(guān)乎到課堂的討論氣氛是否和諧的重要因素，學(xué)生需要在課堂學(xué)習(xí)之余，同時注重培養(yǎng)與同學(xué)之間的良好關(guān)系，也是能夠加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的活躍度的重要手段。

四、注重對學(xué)生感性思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)

初中英語的教學(xué)是一個注重感性思維培養(yǎng)的過程，通過對英語課堂質(zhì)量的提高，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在實際生活之中加強(qiáng)對所學(xué)英語知識的運用與理解，能夠加強(qiáng)對英語知識的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師在平時的音樂課程的教學(xué)之中能夠不斷地加強(qiáng)對學(xué)生的綜合英語運用能力的訓(xùn)練與提升，這將是學(xué)習(xí)英語知識的最終目的所在。教師在對實際的英語課程的教學(xué)的質(zhì)量的反思與總結(jié)之中，不斷的增進(jìn)學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣。

為了提高初中英語課程的教學(xué)質(zhì)量，教師可開展一系列的教學(xué)探討與教學(xué)研究，教師對學(xué)生的感性思維的訓(xùn)練需要在實際的課堂教學(xué)過程之中加以側(cè)重，學(xué)生在初中階段的理解能力尚未完全成熟，教師需要不斷的側(cè)重于對學(xué)生的感性思維的訓(xùn)練，英語課程的學(xué)習(xí)需要教師再不斷的加強(qiáng)對其對英語課程的聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練與提升。教師注重對學(xué)生的感性思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)在于對學(xué)生的實際理解能力的培養(yǎng)，英語作為語言類學(xué)科，其學(xué)習(xí)注重的是運用感性的思維方式與理性的思維方式相結(jié)合，只有如此，才能有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)的效率。

初中英語課程的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要教師不斷地探索并優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)過程，教師之間的實際探討與教學(xué)研究是不斷地提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，注重對初中英語課堂的重視程度是教師對于不斷的優(yōu)化課堂教學(xué)的探索和思考的重要方向。同時加強(qiáng)對學(xué)生的理解與溝通交流也是提高英語課程的教學(xué)質(zhì)量的重要手段，優(yōu)化英語教學(xué)的教學(xué)進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，將為初中英語的課堂質(zhì)量的提高做出有力貢獻(xiàn)。