一所百年女校的傳承與創新

本刊記者_周春倫

成都市第十一中學位于成都鬧市區育嬰堂街，密樹濃陰，并不引人注目。

和這條街的名字一樣，它的存在已經跨越了三個世紀，是成都第一所女校，由加拿大基督教會英美會之女布道會創辦。由于緊臨育嬰堂，創辦之初，學校接收的多是孤兒、父母無力撫養的女孩，甚至殘疾兒童，采用“慈善事業”的方式辦學，1936年，被正式定名為“私立成都華英女子中學”。

盡管是面向這樣一個特殊群體辦學，學校在當時卻擁有其他普通學校無法比擬的好條件。現任校長王延玲講起當年的“奢華”：教學樓地面四層地下三層，內部裝飾、樓梯、家具甚至馬桶都是紅木打造。學校還有一棟專門的琴樓，這在當時是了不得的事情，別的學校有一架鋼琴已是不易，而這里總共有12架，還有數臺風琴。

這段歲月在華英女子中學一眾師生的記憶里是光輝且值得懷念的，當時有報刊稱：這所學校有點“洋味十足”。所謂“洋味”，我們從當年的課程設置上可得一窺。

華英女中課程的特點之一是非常注重開發女生在語文、外語、藝術方面的優勢。比如，十分重視音樂教育，開設了聲樂課、鋼琴課，常常開展歌唱比賽、歌劇演出。

正因為如此，當年從華英走出了很多音樂人才，中國首席女指揮家鄭小瑛、歌劇《白毛女》“喜兒”的最早扮演者孟于等等，都是這一個時期的杰出畢業生代表，除了她們，還有更多畢業生在全國各地音樂院校任教。

而華英女中的某些創新教學方式，比如，英語教學當中的分組教學法、游戲教學法、唱英文歌、演英文短劇、辦英文墻報等等，在今天仍然是主流。

除了知識類、藝術類課程，女子中學更重要的一類課程是德行修養和家政課程，甚至營養學，這在上世紀30年代是走在前端的。這些課程的開設針對的是這些女孩子正在扮演或者即將扮演的家庭角色——女兒、妻子、母親。有畢業生回憶當年的家政課內容，廣泛且細致，比如客廳如何布置、臥室如何布置、色彩如何搭配，既有理論又配合實踐。

← 昔日端莊有禮的華英女生

↑ 中國首席女指揮家鄭小瑛

女子中學的教學成果很快就在一眾學校中凸顯出來。從1917年到1934年，華英女中多次在華西教育會每年舉辦的統考、大試驗中獲得“成績最優學校”。

新中國成立之后，1952年，華英女中由人民政府接辦，正式改名為“四川省成都市第十一中學”。1968年開始招收男生，成為一所普通高完中。在這之前，這所女子中學出過兩位傳奇女校長，一位是40年代、兩次出任校長的鄭元英，另一位，是24歲即走馬上任的年輕校長劉虹書。

鄭元英是華英女中1926年的畢業生，其后就讀于華西大學、南開大學，獲燕京大學碩士學位后留學加拿大和美國，并獲得博士學位。對于這位校長，除了她對教育的熱情和貢獻，華英女中的同學在幾十年后碰面時最樂意談到的，還有食堂的餐飯。

戰亂時期，學校的辦學經費極為困難，但華英女中的依然可口：早餐稀飯饅頭，摻入了骨粉或麥麩，身體孱弱的學生還能吃到一點雞蛋雞肝，中晚餐以青蔬鮮菜為主，適當肉類。每天必有豆芽、豆腐、豌豆等，或湯或炒，務必有所變化。鄭元英是營養學專家，這些都是她親自為學生安排的，價廉，營養搭配合理。

劉虹書則是1960年調任來的全成都市最年輕的一位校長。很多人對她的印象是“身上有一股子拼勁兒”，除了加強了學校管理，她還深入課堂，隨堂聽課，并及時組織研究分析，提高教學質量。這一個時期正值三年自然災害，然而，在1961年和1962年，十一中學竟連續兩年奪得全市高考第一名，被稱為“異軍突起”，劉虹書的“傳奇”色彩也因此被奠定。

由于特殊的歷史原因，從1968年實行男女合校之后的30年間，十一中學對女子教育的探索基本處于停滯狀態。直到1997年再次開辦女生實驗班，原華英女中的教學理念和傳統再次得到重視，被繼承并不斷被創新。

在新時代下，結合當下的“四自”（自尊、自信、自立、自強）主流價值觀，第十一中學提出了新的女生培養目標：品德優秀、氣質優雅、身心健康、能力突出。

在女生班開設的多項女生教育特色課程，既有對傳統的傳承，比如藝體綜合素質訓練課程、文科素養多元課程，也有創新和發展，比如，理科創新思維探索課程、心理健康綜合實踐課程等等。

由于現實原因，幾十年來，這所位于市中心的學校由原先的大面積，退守為目前不足20畝的“袖珍學校”，昔日的繁華僅從校史博物館和留存的老建筑上還依稀可見。盡管如此，十一中學卻擁有教學班37個，在校學生1700余人，教職員工141人，每個年級設置一到兩個女生班，是四川省目前唯一開展女生特色教育的公辦學校。

相較我國部分沿海城市對女性教育的開放和重視態度，十一中學的女子班是成都這座西部城市教育中的小眾又小眾。校長王延玲對此持樂觀態度，她認為，當社會發展對教育個性化提出更多需求時，這一情況自然會有所改變，正如四川省即將從2019年開始實行的“新高考”政策，女性教育是個性化教育的一種，但也僅此而已。

目前，成都市第十一中學為“中國陶行知研究會女學生教育專業委員會”的常務理事單位，致力于女性教育的研究和普及。讓社會對女性以及女性教育有充分的認識和尊重，王延玲認為，這才是女校存在的價值。