小學音樂如何實現快樂教學

魏亞麗

摘要：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，快樂教學法遵循素質教育理念的一種新型教學方法在小學音樂教學中得到了有效的實施，不僅提高了小學生對音樂的學習熱情，還有效的提高了教學的質量，推動了小學音樂教育的發展。快樂教學強調的是學生自主的參與教學活動，通過教師精心設計的教學環節，在輕松愉快的教學氛圍下進行學習，加深學生對音樂作品的感知體驗，從而提升學生的審美情趣，達到小學音樂有效教學的目的。快樂教學不僅是素質教育理念下對教學的一種嘗試，更是適應教育發展形勢的必要選擇，本文主要針對如何在小學音樂教學中實施快樂教學進行了簡單的探討，希望能夠對提高小學音樂教學的質量有一定的作用。

關鍵詞：小學音樂 快樂教學 實施策略

傳統的小學音樂教學，大部分的課堂時間都是教師作為主導者講授一些基本的音樂知識，或者是播放一些音樂作品，學生與教師之間缺少一定的互動，這樣導致學生對于音樂的理解并不是很深，對于學習音樂也沒有太大的興趣。小學生的天性是愛玩、好動的，傳統的教學模式過于枯燥，學生的注意力無法集中，這也是教學效率無法得到提升的主要原因。快樂教學是新時期發展下小學音樂教學的一種有效教學方法，不僅改變了教學的氛圍，為學生提供了豐富的教學情境，學生對于音樂的學習熱情也得到了促進和提高，不僅適應當前教育改革的趨勢，還優化了小學音樂自身的課程結構，有效的提升了教學的質量。

一、開發音樂課本中的快樂元素，提高學生的課堂參與熱情

小學音樂教學的主要目的是培養學生的審美能力、陶冶學生的情操、啟迪學生的智慧，為學生創造能夠得到創新發展的機會，教師要在明確教學的目的之后再實施快樂教學，為此，教師需要在課前做好一定的準備工作，首先就是認真的研究音樂教材，對其中的快樂元素進行充分的挖掘，找到能夠讓學生在學習過程中獲得快樂和情感體驗的內容。很多與教材內容配套的音樂素材都是比較局限的，有的也不夠合理，教師在研究過后要試著去去糟留精，把有聯系的教材結合到一起，補充內容不夠豐富的教材，將不合理的教材內容進行舍棄，預留適合學生學習、有欣賞意義的內容，還可以適當的加一些流行的音樂元素，提高學生的課堂參與熱情。比如，在進行《螢火蟲》這節課的教學時，教師可以先引導學生去理解教材中對螢火蟲自身品德之后，再去播放《螢火蟲》的音樂，學生通過教師的引導，了解到螢火蟲通過燃燒自己為他人照亮的高尚品德之后，對于音樂的欣賞也會更加的專注，在欣賞的過程中也會注入自己更多的理解，這樣就有效的提高課堂的活躍度。然后教師可以組織學生用詩歌、舞蹈和繪畫的形式來表達對螢火蟲的喜愛之情，讓教學的氛圍達到高點，達到快樂教學的目的。

二、多為學生創造展現自我的機會，使學生在音樂學習中體會成功和快樂

在音樂實踐教學中發現，學生自身的形象力和潛能是非常巨大的，所以，在平時的音樂教學中應多為學生創造趣味性強、生動活潑的音樂活動，使學生在創設的音樂活動中更好的表現自我，體會成功的喜悅感受音樂的魅力和快樂，充分發揮想象力和挖掘潛在能力提高創新能力。有效調動學生主動參與音樂活動，教師也大膽的將課堂時間和空間交給學生，使學生獲得良好的音樂感受，體會音樂學習的快樂，使學生在良好的音樂學習氛圍中學習音樂、感受音樂和理解音樂并以自己的理解來表達音樂。通過為學生創設展現自我能力的平臺，使學生獲得表現自我的機會和條件，實現自我認同幫助學生提升自信心體會成功的喜悅，真正的實現音樂的快樂教學。

三、將音樂教學與故事緊密結合有效激發學生音樂學習積極性

因為小學生年齡較小，愛玩好動是這一群體的普遍特征對各種新鮮事物有著較強的好奇心理，很喜歡兒歌和故事，如果在教學中融入故事形式展開教學則能夠有效調動起學生學習興趣，吸引課堂學習注意力，并且也能夠有效增強音樂課堂教學趣味性實現快樂教學。所以，在小學音樂教學中，可以以講故事的形式來引入新課的教學，有效調動起學生學習欲望吸引學生課堂注意力，使學生在教師的引導下全身心的投入到音樂課堂學習中來，更加認真的學習和聽講，同時積極主動的參與課堂活動當中來。在利用故事與音樂結合的方式向學生講解教學內容，有效提升音樂課堂趣味性。比如，在教學《動物們的聚會》時，就可設置下述課堂導入語言：‘請大家想一想會有哪些動物來參加動物的聚會呢？‘它們會在聚會上表演哪些節目呢？，當問題提出后同學們表現出了高漲的回答欲望，學生們說出了很多動物，有獅子、大象、松鼠、狐貍和狼等等，這時教師在接著讓學生展開想象并模仿不同動物的叫聲，這時播放音樂使學生欣賞音樂，通過這種故事化形象化的問題做為音樂課堂的導入，繼而幫助學生更好的體會該首音樂的內容和情感，理解音樂真正的內涵使學生從內心真正的喜歡上音樂，在音樂課程學習中感受音樂帶來的快樂。

參考文獻：

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[2]陳宏.淺議如何在小學音樂教學中實現快樂教學[J].新課程：小學，2015，（06）.

（作者單位：吉林省長春市農安縣農安鎮城郊中心小學）