體育游戲在初中體育教學中的靈活運用

王紅

摘 要 隨著素質教育的不斷推進，體育學科越來越受到學校和社會的重視，成為學校教育的重要組成部分，在體育教學中開展游戲體育對體育教學質量的提高和完成教學目標有十分重要的作用。就體育游戲在體育教學中的應用進行探討。

關鍵詞 體育游戲 體育教學 應用

體育游戲是按照一定規則和目的實施的一種有組織的體育活動，其具有娛樂性、教育性以及易行性。初中體育教師在實施教學的過程中應該對這一教學手段和方法進行充分的運用，以提高教學的有效性和質量。

1體育游戲對于初中體育教學的重要影響

1.1緩解學生學習壓力，促進學生身心健康成長

初中隨著學習科目的增多和難度的加深，以及考學的壓力等使很多學生承載了過多的心理壓力，以至于會出現緊張、焦慮、情緒波動、逆反等心理。考前焦慮是出現最普遍的問題，同時在人生觀以及價值觀等方面表現不成熟、不穩定等，從而造成心理失衡。體育游戲通過游戲的方式使學生在精神上放松，能順其自然地進入學習的狀態，緩解學生心理的壓力，在游戲的參與中逐漸消除恐懼感，增強學生主動參與的積極性，與教師形成有效的互動，有利于學生心理健康素質的提升。

1.2幫助學生掌握和增強體育動作和技能

初中體育教學中一些技術和動作如果只是單一地教授給學生，它們之間如果不能建立起聯系的話，就會讓學生感到很枯燥乏味，在它的教學過程中合理引入一些游戲可以建立不同動作技能之間的聯系，這樣就可以促進學生更加有效、主動地去接受和學習這些知識和技能。比如，在教師進行籃球運球這類的基礎性教學時，通過組織學生開展迎面運球接力游戲，規定學生只使用單手運球。

1.3培養學生對于體育運動的興趣

通過體育游戲把一些要進行反復練習而單調的基本技術動作串連在一起，在調動學生學習積極性的同時，也增強了學生的學習效果。例如，在初中體育教學中，中長跑項目的教學是比較枯燥無趣的，而且也較耗費體力。在這種情況下，把一些體育游戲穿插在其中，在學生結束長跑練習之后，在休息期間可以進行一些需要集體協作的趣味小游戲，在游戲的過程中使學生的身心都得到了很好的放松，也合理分配了課堂教學的內容和時間，在保證學生掌握并增強中長跑基礎技能的同時，也提高了學生對于體育運動的學習興趣。

1.4鍛煉學生的思維能力、創造能力和競爭意識

由于體育游戲通常是帶有勝負性質的小型比賽，所以，它能在一定程度上鍛煉學生的思維能力、創造能力和競爭意識。例如，在進行雙杠教學時，在課堂中學生的學習會受到場地器械條件的限制，練習強度也較弱，個人受到的運動訓練量較小，在這種情況下，教師就可以組織學生進行一些運動量較大且競爭性較強的需要集體參加的游戲項目。在進行這些游戲的過程中，學生不僅提高了奔跑的速度和技能，還鍛煉了身體協調配合能力和靈活度，提高了中樞神經系統支配能力。

2體育游戲在初中體育教學中的應用方法分析

2.1教育性與趣味性相結合

由于體育游戲是一種新型的教學方法，有些體育教師深受傳統教學的影響，在體育游戲應用過程中往往會出現教育性和趣味性不能和諧統一的情況。一些教師對于體育游戲的應用和開發不感興趣，使體育游戲落入乏味、俗套的怪圈，造成與預期相反的結果。還有一些體育教師矯枉過正，過于注重游戲性，忽視了體育教學的根本目的，導致趣味性在教學中喧賓奪主。面對這些問題，體育教師要全面提高對體育游戲的認識，時刻以教學為中心，以游戲輔助教學。例如，在課前熱身活動時，拋棄跑步等陳舊的方式，用一些傳統武術動作引起學生的興趣，提高學生的學習熱情。

2.2完善評價制度

目前，在體育游戲教學實踐中還存在一個嚴重的問題，就是缺乏完善的評價機制。如果體育游戲缺乏完善的評價制度，就會削弱其在教學中的價值，不能充分發揮其調動課堂氣氛的積極作用。例如，學生在兩人三足游戲中獲取了勝利，教師只進行簡單的口頭表揚。長此以往，學生就容易對游戲失去熱情，使體育教學重新回到枯燥、單調的境地。對此，初中體育教學要結合課堂教學的實效性與活躍性，建立完善的教學評價制度，真實地反映學生在游戲中的表現，達到體育教學的目的。

2.3設置適當的負荷量

從教育角度來說，體育教學必須讓學生消耗大量的體力，但這個消耗量要在學生的承受范圍之內，不能影響學生的基本身體機能。如果體育教學缺乏負荷量，學生就不能得到足夠的鍛煉，身體素質無法增強；如果體育教學負荷量過重，則會給學生帶來嚴重的身體負擔，影響學生的身體健康。所以，體育游戲的設置，必須結合學生的年齡特點和身體素質，負荷量要合理。同時，教師要加強安全教育，反復強調遵守規則，保障學生的安全。體育游戲教學是一種新型的體育教學方法，能夠有效增強學生的心理素質，加深學生對體育的理解，提高學生的團隊意識。在體育游戲應用推廣過程中，一定要注重教育性與趣味性相結合，為學生設置合適的負荷量，同時通過完善的評價制度加強體育游戲的教學效果。

2.4增加體育技能教學活動

體育教學一方面是為了提高學生的身體素質，一方面是為了提高學生的體育技能。在傳統的體育教學過程中，形式單一、動作難度較大的體育活動會使學生產生一定的畏懼。采用體育游戲的教學方法可以使得學生對技能學生充滿興趣。比如，中長跑是為了提高學生的耐力和身體素質，但是長期的單一活動會讓學生難以提起興趣，可以在中長跑的訓練活動中增加混合接力的游戲方式，從而使學生找到體育鍛煉的樂趣。

3結束語

總而言之，體育游戲教學法在初中體育教學活動中應用，可以在提高學生對體育課的興趣同時，進一步促進學生的健康體質。于此同時，體育教師還需不斷探索新型的教學模式，讓體育教學活動不斷得到創新，使得學生更加愿意參加體育鍛煉活動。體育教師要不斷認識到體育游戲在初中體育教學過程中的應用意義，從而將體育游戲教學法發揮到淋漓盡致，促進學生的全面發展。

參考文獻

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