初中體育教學研究

張海波

摘要：體育教學工作是一項長期性的教學活動，培養學生良好的體育習慣，傳授給他們健康的知識，培養他們良好的體能等，這些目標要求顯然無法在課堂環節全部落實到位，這就必須有效拓展教學空間，讓學生在更廣泛的空間范圍內開展學習研究活動。初中體育教學不僅要注重基本體育理論和技能教學，更要注重將素質拓展訓練引入課程教學。教師應該認識其重要意義，結合教學要求采取有效對策，更好地開展素質拓展訓練，促進教學效果提升和學生全面發展。

關鍵詞：初中；體育；教學

一、素質拓展訓練引入初中體育教學的意義

（一）新課程改革的要求

新課程改革下的初中體育教學不僅要培養學生掌握基本運動技能，還應該設計拓展訓練項目，彰顯獨特的辦學理念，為社會培養更多優秀的人才。進行素質教育拓展訓練，能彰顯學校辦學特色，適應新課改的要求，對初中體育教學活動順利開展具有積極作用。體育教學的宗旨是提高學生身體素質，培養學生熱愛運動的興趣，使學生具備終身體育的理念。在初中體育教學中，許多學校對體育教學的重視程度不夠，體育經費投入不足，體育器材單一，而且教學內容枯燥，導致學生在體育課堂上參與積極性不高。而體育游戲應用在體育教學中可以使學生在身心放松的狀態下以游戲的形式進行鍛煉，不僅能夠提高神經的興奮性，而且能促進機體新陳代謝，從而有利于學生身體素質的提高。

（二）有利于豐富課程教學資源

素質拓展教育能激發學生熱情，使學生養成良好的鍛煉習慣，逐漸培養學生的終身鍛煉意識，進一步豐富體育教學資源，增強初中體育教學內容的時代感和先進性。素質拓展教育的引入，能不斷豐富課程教學內容，拓展初中體育教學的深度和廣度，激發學生興趣和熱情，推動課程教學改革和完善。

（三）有利于促進學生全面發展

對處在成長關鍵時期的初中學生來說，體育教學如果過分依賴學生課堂活動，容易制約學生個性發展。而素質拓展訓練項目多種多樣，能對學生進行多方面訓練，提高學生組織協調能力和合作能力，促進學生身心健康全面發展。體育教學與其他教學有很大的差異，其主要目的是增加學生的身體素質，具有個人競技對抗和團隊互相競爭的特點，是學生體力與智力的比拼，體育游戲的趣味性，對初中生具有很大的吸引力，學生在多樣化的體育游戲中能夠有效的緩解疲勞，勞逸結合的方式更有利于學生融入到其他的教學課程中去、增加知識量，開拓視野、開發創造力。

二、素質拓展訓練引入初中體育教學的措施

（一）加強拓展訓練基地建設

初中學校應結合自身情況，考慮素質拓展訓練具體要求，挖掘本校課程資源，充分利用本校設施開展素質教育，為學生進行訓練創造條件。要注重與其他學校合作，加強相互合作與交流，推動資源共享。還可以開發利用社會資源，為素質拓展創造良好條件，加大宣傳推廣力度，將訓練基地建設納入學校規劃，爭取社會資金贊助，完善訓練場地基礎設施建設，為更好開展訓練創造便利條件。

（二）合理選擇拓展訓練項目

學校可根據教學具體需要，設置必修和選修拓展項目，將其納入課程教學之中，保證訓練課程時間的充足，確保課時落實到位，讓學生在訓練過程中鍛煉技能，掌握本領。還可以組織各類游戲，激發學生對拓展訓練的熱情。例如，集體訓練項目可以高臺演講、尋寶游戲等為訓練內容。為增進學生溝通能力，培養學生團隊協作精神，可以風火輪、解手鏈、信任百步行為訓練項目。讓學生在這些項目中增進了解，更好地學習，提高團隊協作能力，實現全面發展。

（三）創新課程教學模式

為推動素質拓展項目更好地開展下去，要堅持適應性原則，促進素質拓展訓練有效進行。要對傳統教學方式進行改進和調整，堅持以學生為中心，讓學生成為素質拓展訓練的主體。要結合具體教學內容，巧妙創設情境，注重情境教學法、合作學習法的應用，讓體育課堂教學變得更加有效，推動教學活動順利開展。

（四）加強師資隊伍建設

初中學校要重視專業技能高、責任心強的教師的引進工作，加強師資隊伍建設。注重對教師的培訓工作，加強管理，讓他們不斷豐富教學經驗，更新教學觀念，創新教學方法。教師也要加強自身學習，提高責任意識，總結教學經驗，能熟練應用各種教學方式方法，有效組織學生進行素質拓展訓練，發現不足，今后在教學中不斷改進和完善，讓素質教育取得更好的效果。

（五）重視安全管理工作

素質拓展訓練中，安全教育是非常重要的內容。初中學校應該制定完善的安全管理現實，嚴格落實各項規定，避免因安全管理不到位而導致安全事故發生，給學生帶來不必要的傷害。教師在授課和組織學生訓練時，要將安全管理擺在突出位置，提高專業技能和專業素質，保證教學組織管理的嚴謹性，加強對學生的引導和監督，促進素質拓展訓練活動取得更好的效果。學生在訓練時要聽從指揮，提高安全意識，認真完成各項任務。

在初中體育課堂的教學過程中，要保證課堂教學的高效完成，首先就要提高學生參與體育課堂的主動性和積極性，激發學生的學習熱情。因此，體育教師在開展體育教學活動的時候，要注意學生學習興趣的激發，只有積極調動學生的學習主動性和積極性，才能增強學生學習體育知識的興趣。比如說，教師要調動學生參與課堂的主動性和積極性，可以從以下幾方面做起：首先，教師要以身作則。在開展教學活動的時候，教師要摒棄以往落后的教學方法，并以學生的實際發展需求為依據，將游戲教學法有效應用于教學中。其次，給予學生應有的尊重，加強和學生的交流互動，積極了解學生的實際心理需要，從而使學生在游戲中親身體驗到學習的樂趣，進而積極、主動地參與到體育課堂教學中來。