應用型本科高校中“輔導員+學業導師”協作管理模式的問題研究

張曉艷

摘 要：在新中國成立后，在改革開放的政策指引下，國內不僅在經濟上實現了飛速發展，在高等工程教育上也獲得了巨大的突破。通過高等工程教育的不斷實施，培養了國內一大批高等工程技術人才，在促進國內工業化體系的形成過程中發揮了重要作用。隨著經濟全球化時代的來臨，需要更多具有尖端技術、綜合素質高的全面型工程精英人才。

關鍵詞：學業導師；輔導員；管理方法

1.“輔導員—學業導師”學生管理模式體系

在“輔導員—班主任—學業導師”學生管理模式中，各個群體有著各自的工作定位與分工。輔導員具體負責學生黨建、學生社團、勤工助學、心理輔導、獎評助貸及升學就業等工作，協助其他群體做好學風建設、各類招考、學科競賽等工作。班主任由專業教師擔任，屬兼職，班主任的工作涉及全班學生的思想政治教育、班級管理及輔導咨詢等方面，主要解決學生學習生活中遇到的問題，幫助學生制定合理的學習計劃。班主任工作中涉及思政教育和專業教育的問題還需要分別與輔導員、學業導師溝通。學業導師也由專業教師擔任，一般在學生進入本科三年級時選配，導師和學生根據專業方向進行雙向選擇，以1∶8～1∶10的比例形成結對關系，學業導師負責指導學生的學科競賽、科研、考研、生產實習、畢業設計（論文）等。學業導師的工作直接影響到學生的實踐技能及創新創業能力的培養，對應用型人才培養而言，學業導師的作用是非常重要的。……