小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“生活化”方法的運(yùn)用探討

羅成

摘 要：數(shù)學(xué)作為源于生活的一門學(xué)科，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用比較廣泛，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的概括。處于小學(xué)階段的學(xué)生處于直觀思維為主要的階段，主觀力與邏輯思維能力相對(duì)較差，而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融合生活化教學(xué)模式，讓學(xué)生在生活情境中展開理解與思考，能夠有效的激發(fā)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情與興趣，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力、邏輯思維能力與解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題能力有著重要的作用。可有效提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)生活化運(yùn)用；生活情境教學(xué)；觀察體驗(yàn)生活隨著

隨著新課改的推廣實(shí)施落地，素質(zhì)教育成為教育的主題。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)中采用多式多樣的創(chuàng)新型教學(xué)模式，以起到激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容偏單一枯燥乏味，要想吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，可利用小學(xué)生愛玩好動(dòng)好奇的特性，在教學(xué)模式上融合生活情境教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、生活化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生自制力普遍較差，在課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)走神、犯困等不利于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式較嚴(yán)肅枯燥，想要引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣難度很多，長(zhǎng)期發(fā)展只會(huì)降低學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，甚至出現(xiàn)反感厭惡的情況。針對(duì)小學(xué)生的特性，教師們可采用生活化的教學(xué)方法，將現(xiàn)實(shí)生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，一定程度上有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的開展工作。……