淺談電工技術基礎課的教學

唐云妹

摘 要：應用啟發式教學，激發學生的學習興趣；采用多媒體技術，增強感性認知；理論與實際相結合，解決抽象的內容

關鍵詞：啟發式教學；多媒體技術；實驗教學

《電工技術基礎》這門課程是電子應用專業的一門必修基礎課程。主要研究電路的基本概念、基本定律和基本分析方法的學科。它具有內容廣、概念多而且抽象、難以理解，計算量大等特點，學生理解領會教材感到十分吃力，對本門課程提不起學習興趣。我們要從學生的實際情況出發，結合教材，才能提高這門課程的教學效果。下面我談談自己的幾點看法。

一、運用啟發式教學，增強師生互動

啟發式教學是指在教師的啟發誘導下，學生積極思考問題，主動進行學習。中職學生基礎差、底子薄，但他們的活潑、好動、愛問，對一個問題會從不同的角度提出自己的看法，這為老師的啟發式教學提供了便利的條件。那么如何運用啟發式教學呢？

1.師生互動，營造和諧的課堂氣氛

在教學過程中，提問學生較熟悉且與新課有關的問題，引導學生思考、敘述、歸納，從而引出新的課題。例如，在講“電阻并聯連接”一節時，先提問學生，教室里的燈、電風扇等是怎么連接的問題，讓學生根據自己的經驗一一作答。由于提出的問題大家都很熟悉，回答起來非常有把握，學生都搶著回答，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還達到了較好的師生互動效果。

2.抓住重點，制造“懸念”，使學生產生成就感

所謂“懸念”，就是教師在授課過程中，抓住中心內容，突出重點，有意識地留下一些問題，使學生通過練習，自己發現問題，得出結論，讓學生產生成就感。……