小學語文教學語言特點新探

錢遵玲

摘 要 小學語文教學過程中，小學生的教師教學語言是語言能力培養的重要組成部分，小學語文教師的教學語言可以反映教師的教學水平，教學風格等。本文探討了小學語文教師的基本特征，首先介紹了小學語文學習的重要性，然后從多個方面闡述了小學語文教學過程應具備的特點。

關鍵詞 小學語文 教學語言 探討

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

在新課程改革背景之下，對于小學生語文能力的培養越來越受到重視，小學語文教師在語文教學方面的要求也越來越高，所以教師需要具備很高的專業素質。培養學生理解并運用語言文字是我國語文教學的根本目的，而學生對于語文的學習基本上全部來自教師的教學，因而教師的教學語言將在很大程度上影響著學生的聽課效果與學習效率。因而教師應當深入研究小學語文教學語言的特點，抓住語文學科的特性，正確引領學生的學習活動，為學生日后語文能力與語言運用能力的培養打下良好的基礎。語文老師的教學語言是評價一個教師教學水平的重要參考因素，對教師的專業素養有非常重要的意義。所以本文對小學教師語文教學語言的特點做了詳細的探討。

1當前小學語文教學現狀分析

在當前的小學語文教學中存在著一個非常嚴重的問題：教學活動過于僵硬僵化，語文教師只是向學生單向傳播知識，“填鴨式”的教學模式本來就是 消耗學生的學習興趣和熱情，長期來看，會嚴重影響學生的學習效率。特別是在小學學習拼音，詞語階段，這個階段是整個學生語言學習的基礎階段，直接關系到學生未來的語言高度和廣度。另外，小學教師雖然有教學任務。相對較輕，但大多數教師仍缺乏對學生各方面的培養，這就是教學模式中缺乏“個性化教學”。

2小學語文教學語言的重要性

目前，小學語文教材的內容非常廣泛，知識面非常廣，需要教師具有豐富的中文知識和良好的語言表達能力。現在的小學中文教科書中包含了很多類型的文本，如詩歌，散文，詩歌等，都是一些知識教育的孩子要合理，很多文本沒有老師的幫助，很難讓學生理解它內涵。在教學過程中，教師不僅要表達自己的知識，還要掌握語言的美，生動和情感。通過這種方式，學生可以輕松理解文本的意義，提高學習效率。所以，一位優秀的語文教師不僅要有非常豐富的知識，而且要有良好的語言表達能力，這種能力不僅能提高教師的專業素質，同時也能幫助學生理解文章，體會文章的內涵，使用語言的語言，在教學過程中起著非常重要的作用。

3小學語文教學語言特點新探

老師是學生的榜樣，老師負責教育學生的責任，向學生傳授知識。老師的言行會在一定程度上對學生產生微妙的影響，因此老師必須注意他教學的規定性，比如老師的話。老師的話不僅影響了學生，還反映了老師的素質。因此，小學語文教師必須做好語言規范，標準語言有利于小學語文的發展。小學生正處于學習階段，他們有很強的模仿任何新事物的能力。他們沒有獨立的能力來區分自己，并且他們學到了他們所接觸到的一切，無論他們是否正確。因此，在教學過程中，教師的語言會成為模仿的對象，教師的語言會直接影響學生的素質。小學語文教師必須具有專業的普通話資格證書和良好的思想道德素質，語音規范化，規范化。例如，一些教師年齡較大并講課。該課程融合了強大的當地方言，隨著時間的推移，它會使學生的發音不規范。還有一種情況，老師過程中的一些詞很隨意，所以語法中每個單詞的內容都不正確，或者使用不合適的單詞，句子邏輯有問題等等。學生會受到教師的微妙影響，這會對他們的語言表達產生負面影響。

教師教學的核心目的應當是“教書育人”，“教書”是指傳授學生知識，而“育人”是指教學生如何做人，提高學生的綜合素質。這就要求教師在教學過程中，除了講解課文外，還需要就某些詞語、語句進行拓展，傳達出其中所包含的深義。教師應當正確把握詞語的含義，做到準確、毫無歧義地進行語言表達。教師在教學過程中要做到詳略得當，需要詳細講的地方應當放開了講，盡情地進行拓展，但是在次要的地方應當做到惜墨如金，讓學生體會到科學的教學模式。

學生在學習階段，很多事情在我們的生活中都有強烈的好奇心，但畢竟學生的學習經歷并不是很多，所以老師在教學過程中盡量用一些學生易懂的方法，尤其是在教學語言領域，如果教師經常在講課過程中使用一些非常不常見的詞匯，學生不易理解，所以教師在講課過程中應該使用一些簡單的詞語，同時也要培養學生的能力的抽象思維，讓學生的學習過程更加輕松。

生動意味著教學語言應該充滿活力，具體和情感。教學質量標準要求教師在教學過程中使用生動活潑的語言。由于生動的語言可以符合學生的形象思維，也可以吸引小學生的興趣。如果教師不擅長使用生動的語言進行教學，學生將對該課程感到厭倦。語文教材中有很多非常深刻的作品，教師通過運用生動的語言可以將學生的思想帶入文章的境界，學生在體驗生動的語言教師思想過程中將進入境界 的文字，可以給學生一種親密的感覺。

學生喜歡幽默，有趣的語言，老師在講座中使用有趣的語言可以豐富課堂學習氛圍，營造良好的學習氛圍，還可以培養學生的學習積極性，激發學生的思維能力，加深學生對課文的理解，使學生能夠在輕松，愉快，活躍的課堂學習氛圍中，這可以使學生的學習效率提高。同時幽默有利于學生和培訓的感受，學生往往因為老師喜歡這個老師的幽默語言課程，同時，有趣的教學語言可以提高學生對語言學習的興趣。

在中國語言教學的最高境界是使語言充滿藝術性，它要求教師在語言教學過程中，能熟練運用各種語言技能，給學生一個視聽盛宴，從而培養學生的語文能力 感受美麗，欣賞美麗，創造美麗。

4結語

總之，為了提高教育教學質量，深入貫徹教育理念。有關的政府部門應該提供各方面的支持。學校應嚴格要求中國教師進行定期培訓和評估。在教學過程中，教師應該按照自己的才能按部就班地進行教學。

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