談如何切實、有效的做好初中學校管理工作

李健

本文基于作者自身的實際工作經驗，主要以初中為例，分教學質量管理、學生德育管理、教師管理、校園文化建設管理等幾個方面，對如何切實、有效的做好學校管理工作提出了部分探討性建議，以期能為校長學校管理工作的實踐提供參考。

校長能否做好對學校的管理工作，對學校的教育、教學質量影響是非常大的，直接關系著教師和學生的成長與發展，因此作為校長在日常的工作當中，必須要加強學校管理方面的研究、探討與實踐，不斷提高學校管理的質量和有效性。

一、以教學質量管理為主線

不論是哪一級的學校，其主要的任務都是教學育人，讓學生能夠獲得有效的學習、進步，掌握一定的知識、能力、素質，為其今后的發展奠定良好的基礎。初中是學生成長的一個主要階段，在他們整個學習道路中起著承上啟下的作用，只要學生在這個階段能夠打好基礎，其今后的高中、大學學習以及社會工作都會從中受益，因此校長在學校管理工作當中，必須要以教學質量管理為主線。

首先，要以學生的核心素養發展為管理目標，明確和細化教學任務，指導教師為培養學生核心素養而做出對應的教學改進、調整；其次，要制定科學、合理的教學管理制度，對教師的教學情況、學生的學習情況進行全方位、綜合性的考察，量化教學評價指標，對優秀的教學方法、經驗等進行校內推廣，對教學中存在的不足，予以指導和督促改進；第三，重視教學研究工作的開展，組織教師進行校本課程、地方特色教育的研究、實踐，從本質上提升學校教學質量；第四，對教師進行一定的教育、引導，讓他們能夠在教學過程當中突出學生的主體地位，因為我本人雖然作為校長，但同時也兼任了一線教師，在教學過程當中我發現，只要教師能夠尊重學生，將學生真正看做是教學的主體，便能有效的激發出學生的學習積極性、能動性，這對于教學效率和教學質量的提升來說，作用是非常巨大的。

二、強化學生德育管理

初中生正處在身心成長、發育的一個關鍵時期，這個時期學生的思想行為習慣、道德品質、價值觀念等都將基本形成，并影響其一生的發展。為此，初中校長在學校管理工作當中，必須要強化對學生的德育管理，引導他們實現良好的德育發展。

初中生的德育素質囊括了多個方面的內容，如遵紀守法、尊老愛幼、熱愛祖國，以及良好的社會公德行為，和正確的思想價值觀念等等，校長要根據這些德育素質點，來系統性的規劃德育教育的主題、方向、內容，指導教師進行教育、教學實踐，從而幫助學生逐步構建起完善的德育素質。

三、實施人性化的教師管理

教師是學校教學工作的一線實踐者，他們對教育、教學工作的影響是非常大的，所以校長做好對教師的管理工作是非常重要的。不過，在實際的教師管理過程當中，校長應當秉著人本思想理念，對教師實施人性化的管理，這樣才能更好的引導教師落實教育、教學工作。

例如，校長應當考慮到教師的物質與精神需求，想辦法提高教師的福利待遇，同時還要對教師所取得的教育、教學成績予以及時的表揚、獎勵，推廣其優秀的教學經驗、教學方法。另外，校長還要考慮到教師的職業發展需求，為他們提供良好的學習、發展平臺，讓他們在教學方面的知識、能力可以得到提升。在生活當中，校長同樣需要與教師進行良好的溝通、互動，了解教師是否存在一些生活方面的困難，并組織學校所有教職工，幫助其解決困難，讓所有教師都能夠對學校產生一種家庭般的歸屬感，這樣教師才能更加全心全意的投身教育、教學工作。

四、建立積極、和諧的校園文化

校園文化對師生的生活、成長都具有一定的影響，良好的校園文化，可以讓師生的精神、身心狀態更加的健康，同時還可以增強學校的凝聚力。相反，如果一個學校缺少自身的校園文化，或是校園文化的建設模糊、敷衍，師生便會失去良好的環境氛圍影響，且學校的凝聚力也會大大的降低，考慮到這樣的情況，校長必須要組織、引導全校師生建立積極、和諧的校園文化。

例如，可以先讓教師以班級為單位，組織開展好班級會議，商量學校文化的建設方向、內容、方式，并總結出幾條閃光的建議，上交給學校。然后學校再組織開展全校會議，確定出校園文化的框架，建設措施，爭取讓所有的師生感到滿意和認可。最后再進入校園文化的建設實踐階段，為師生提供必要的物質、環境保障，確保校園文化的建設工作可以有效的推進，營造良好的校園文化氛圍。

五、落實好上傳、下達工作

除了上面所提到的幾點之外，校長在學校管理工作當中，還要切實的落實好上傳、下達工作，及時的將學校教育情況反映給上級教育部門，上報教育實踐當中發現的問題。

同時要將上級教育部門的相關政策、指導及時的傳達給師生，為師生分析政策和指導的意義、目的所在，幫助師生更好的理解其價值，從而確保教育政策、指導在基層可以得到支持和有效的實踐。

校長作為一個學校的領導者，必須要對全校的師生負好責，要科學、合理的采取學校管理措施，提高學校管理的質量和有效性，為師生創造良好的教學環境氛圍、條件，使師生都能夠得到良好的成長與發展。