淺談素質教育觀念對高中信息技術的教學推動

時鳳鳳

摘要：現代教育提倡的素質教育要求學生進行全方面發展，不僅要求學生掌握課本知識，還有對其個人特長或者實踐能力的發展。素質教育觀念是進行高中信息技術教學的基本保證，對信息技術課程發展提供了強大推動力，使教學達到提高學生知識與能力的教學目的，全面發展學生能力。

關鍵詞：素質教育觀；高中信息技術；教學推動；素質發展

素質教育是近現代提出的要求教育使學生全面發展的教學思想，要想學生進行全面素質發展信息技術課程的開設是必不可少的。素質教育理念為信息技術的開展奠定了強有力的基礎，是保證信息技術成功在高中開設的基本條件。素質教育的具體思想對于教師進行信息技術教學的過程也有一定的推動作用，改變了教師以往對信息技術教學看法，讓教育者看到了信息技術教學在高中教學中的重要性，其中的以學生的創新精神與實踐理論為教學重點的思想完全將現在的信息技術教學與以往的傳統教學方式區別開來。信息技術教學的目的是建立學生的信息素養，為學生打造一門能夠對學生創新與實踐能力都起到培養與鍛煉的目的的學科，在教學的最后學生能夠完全掌握信息技術能力，并能自己找到將其靈活運用于其他學科去幫助其他學科發展的學習方法。

一、保證教師與學生對待信息技術的認真態度

一直以來的信息技術教育的教學效果不好的最主要的原因就是因為不管是教師對信息技術的教學態度還是學生對信息技術的學習態度都不認真。教育者和受教育者都是教育中的兩大主體，教育者與受教育者對信息技術的輕視是造成教學失敗的根源，如果不轉變這兩者對信息技術的態度，那么不管采取怎樣的教學方式都達不到信息技術在高中的教育目的。素質教育的提出首先改變了教師傳統以來對信息技術的認知，教師明白如果不做好高中信息技術的教學，那么可能會跟不上教育的發展，學生的發展跟不上時代的需求的步伐。

教師作為學生的模范，不管是教師的行動還是教師對待課程的態度都對學生的行動與態度產生一定的影響，從而帶動學生的信息技術的學習。比如：在信息技術課上給學生說一些信息技術的運用實例，讓學生了解在學習信息技術之后能夠為我們帶來什么。信息技術都是我們的一個好幫手，學好信息技術我們能夠運用信息技術搜集我們需要的信息與資料，能有比人算快很多倍的計算機幫助我們做好信息的收集、計算、分類、總結的工作，更能建立資源庫，實現資源保存與資源共享，讓我們的生活更加方便。

二、創新與實踐發展的學習理念建立

現代素質教育中的創新與實踐理念完全與信息技術的教學理念吻合，信息技術正是一門能夠創造許多實踐創新機會，有更多的機會培養學生的創新實踐能力，能夠為學生帶來許多實踐樂趣的課程。一門不同于其他理論為主的學科的教學能夠讓學生感受到在學習中實踐的重要性，讓學生體會到書本與實踐上手完全不同的教學體驗。在上課的時候，教師首先根據教材為學生講解一遍技術操作，比如文字編輯的過程，之后再讓學生對比著講解的過程獨立進行操作，對比之后學生能夠明顯地感覺到“光聽”和“練習”的差異。教材理論理解起來很困難，但是上機之后明顯感覺步驟其實很簡單，對操作也具有更深的理解與記憶，掌握更牢固。

學生在信息技術教學中，教師要讓他們自己獨立進行信息技術操作，讓學生自己發現問題，更注重學生的發展性而不是學生成績。通常來講，我作為教師一般是先為學生講解完這節課涉及到的內容與操作之后，再讓學生進行自我練習，及時解決學生在練習中遇到的困難，但是不會邊講解邊帶著他們進行上機操作。這樣能夠在一定程度上避免學生向老師操作模仿而限制學生自我發揮創新的情況，有可能學生在自我練習的時候能找到一種更好完成文字編輯的方法，更好的發展學生的創造力與實踐能力。雖然學生自己進行上機操作的時候存在一定的困難，僅僅根據講解操作的時候發生了很多的問題，但是一步步將這些問題通過老師的講解或者與同學的討論解決了的話，對于學生來說是比按照老師講學掌握過程更大的收獲。

例如教師在上課時為學生確定一個主題，比如這節課的內容是利用檢索引擎收集《信息技術》的相關資料，通過學生的搜索結果發現學生想出了許多途徑收集到了信息。信息技術的操作具備靈活性，能到一個目的地的路不只有一條，學生只有自己探索實踐創新，才能將學習之路走得更寬，走出更多條成功之路。

三、發展多種教學方式

素質教育為我們帶來了多種教學方式的發展方向，改變了傳統以往的教師教學、學生練習的單一教學模式，增添信息技術的學習樂趣，讓學生認識到信息技術的多方面特點。教學方式是決定教學好壞的一大因素，多種教學方式能夠提升學生對不同形式的知識的掌握能力，還為學生的信息技術學習打開了多條思路。比如：在課上安排觀影活動，了解信息技術的運用，設置有目的的學習，學生才能準確找到在信息技術中的學習方向，建立有效的教學模式。素質教育的思想為多種教學模式的建立發起了新思路，讓我明白教學不只是在課堂、在學校，還能在課堂外、學校外，比如鼓勵學生參加信息技術比賽，讓學生在實踐中學會成長。

參加比賽的重點不是取得多好的成績、多高的名次，而是要利用比賽的條件訓練學生，例如：鍛煉學生膽識，讓學生面對比賽不膽怯，學生的心理得到了良好的鍛煉，能夠改變心理容易緊張的學生在考試中產生緊張情緒而導致發揮失誤的情況。在教學上還可以采用實踐討論，模型創造等活動來發展學生的創新能力，比如：通過我們學習過的知識利用信息技術為全班的學生建立一個資料庫，例如關于學生的在校經濟消費。以此為例，既能讓學生對自己的經濟有所了解，又能讓他們共同完成這件事情促進同學情感。

素質教育的理念讓我們的信息技術教學模式得到了新的改革，讓老師與學生都認識到了信息技術在學生全面發展中的重要性，教學地位的提高帶來我們信息技術教學的順利開展，為教學建立多種教學模式，教學重點從學生對知識的掌握逐漸轉移到對學生的創新發展能力的培養上，力求能夠通過信息技術教學將學生培養成素質人才。

參考文獻：

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