中學音樂課程改革三思課堂探究

張蕊

【摘要】在新中國面臨全面改革之際，各教育階層均實行新課改，旨在讓傳統、保守的中國教育進入到與中國特色社會主義階段相接軌的準備當中。傳統的應式教育只為升學，而不注重挖掘學生本能的潛力，發展學生的各方面綜合素質能力。在新十九大召開之后，各教育階層秉承全面走進新中國的想法，對教育階層中不被應試教育所容納的各學科當中，充分進行相應改革措施。旨在讓學生各身心和諧發展，培養全面的綜合素質型人才。

【關鍵詞】思想品德教育 思維能力訓練 反思習慣養成

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0251-01

在中學階段當中，漸漸地能發掘到各學生在不同的階段領域上都有些許自己的成長，這些成長來自于教師的引導，而來自于自己對外界新鮮事物的好奇和接受能力。然而音樂作為全世界通行的語言，自然對中學階段的學生來說也是能夠進行自我發展的。不難發現，很多學生的聽歌習慣都有，然而都只限于流行歌。對于中學階段的音樂課程要求掌握的名族音樂等都顯得不感興趣，這在現階段來說成為了教師相當大的一部門難題。下面將對中學音樂課程改革三思課堂研究總結了以下幾個要點。

一、關于思想品德教育課堂改革探究

音樂能反映一個人相當一部門的思想道德和內心素質修養，所以很多時候教師會在音樂當中要求一個人的德行修養，站立走的姿態以及整個人反應出來的氣息和整體素養。這些對于培養學生的一個整體音樂感受相當重要。所以在音樂課堂上，教師也應當在音樂課程中適當的對學生的思想品德教育，以一個音樂者的態度，帶領學生樹立正確的思想品德觀念。

針對中學生音樂課程的現狀及其學習狀態，具體的培養思想品德教育方法如下：

1.教師以身作則，在日常生活和學習當中為學生樹立一個有良好思想品德的教師，以潛移默化的精神逐漸影響學生的日常行為規范。同時教師也應當在日常教學當中關注學生的心理變化狀態，及時的就思想品德進行溝通或與班主任、家長取得聯系。

2.教師在進行關于音樂背景講解時，將人物性格及時代背景有關現金思想道德的部門著重為學生講解，切實讓學生也能從音樂課程課堂中接收到思想品德教育。

二、關于思維能力訓練課堂改革探究

思維能力對于任何階段下的任何學習課程來說都是有所幫助的，而中學階段正是形成和運用學生良好的思維能力的最佳時期。思維能力是幫助學生運用思考的最佳能力，思維能力是學生在學習當中綜合體現思考，質疑，和確信的過程，對于高中的每一門學科來說都至關重要，它能夠在學生思考的過程中幫助學生迅速、正確的找到解題思路。所以在現在的教學當中，學生的思維能力被越來越重視，很多老師也開始意識到了思維的重要性，以及要對學生進行思維的相關培養。

1.對于學生的音樂基礎知識，要進行有針對性的訓練，逐步過渡到培養學生的思維能力當中。并將這些音樂基礎知識有相對銜接性和關聯性的組合在一起，分開實行教學，在教學之中逐漸培養學生的思維能力。

2.音樂與各學科之前要銜接良好，充分運用好音樂能在學生的各學科之前起著放松和協調的作用，在學科與學科的銜接之間讓學生主動對自己的思維分配能力進行調節和訓練。

三、關于反思習慣養成課堂改革探究

習慣對于一個人來講，是能夠在不經意之間就形成和發出的動作指令，擁有好的習慣等于接近了成功的一半。教師時常會要求學生要自己能夠在日常學習當中就養成相對良好的學習習慣，這對于學生的學習效率也是有幫助的。然而在音樂課程的學習當中，必要的音樂習慣也應當適當的養成。而教師要在這個環節當中擔起監督和引導的作用。

1.正確的良好學習習慣：學會在課前預習，將不懂的專有名詞類知識解釋做記號，在上課之時提出或在平時向老師提前提出，完成和提高相應的學習效率。

2.養成正確的唱歌姿勢的習慣：一個正確的唱歌姿勢來說，對于每一個發音是否正確與否都很關鍵。正確的姿勢與軍姿大體相同，身體正直，肩膀放松平齊，兩手自然垂放于兩側，如果想感應腹部的運動將手放于腹部為止，坐時坐姿也要保證只坐板凳的三分之一，兩只手放在大腿上，兩腳放在地上。

3.養成練聲的習慣：練聲對于每一個學習音樂的人來說，都是擁有一個好嗓門的前提，唱歌的狀態如何就看練聲的效果如何，練聲的時間不應太早或過晚，時間也不宜過長，在練聲過程中要保持正確姿勢，足夠的打開口腔，這樣才有效。

總的來說，中學音樂課程改革應當止步不前，而具體針對思想品德教育、思維能力訓練、反思習慣養成這三個方面也應當根據上述措施具體落實到實處，積極灌輸良好音樂教育素養的思想，在學生學習的機會當中，教師要認真負責任的對待每一堂音樂課程，同時也要與其他課程的教師做好相應的銜接關系，積極培養學生的良好音樂素養和綜合素質，實現在音樂中的全面發展。

參考文獻：

[1]淺談高中有效音樂課堂教學的策略[J].羅賢蜜.中國教師2013年S2期.

[2]新課改新思路[J].莫莎琳.新課程（上）2014年10期.

[3]談如何有效提高音樂課堂教學效果[J].程萬龍.才智2015年29期.