新時代高校維穩工作如何適應90后00后大學生的思想、行為特點

李大為

【摘要】隨著90后00后陸續進入大學，高校的維穩也應及時做出調整。本文通過思想及行為的解讀，分析加強思政教育、制度建設工作。

【關鍵詞】90后00后大學生 思想特點 行為特點 高校 維穩

【中圖分類號】G647 G206.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0206-01

隨著智能科技的發展，電子產品越來越平民化。手機電腦幾乎成為每一位大學生的標配。思政教育要結合這些特點采取適當的方法加以引導，從而做好高校的維穩工作。

一、分析90后00后大學生的思想和性格特點

1.以自我為中心個人意識強烈

90后00后一代獨特的成長環境，造就了他們這一代獨特的個性特征。90、00一代的成長與80、70年代的相比，擁有著豐富的物質資源，其中又有一大部分是獨生子女，從小便被家人捧在手心。過渡溺愛的結果是使他們養成了嚴重的個人主義，輕視他人對自己的付出。90后00后的學生具有濃厚的個人主義色彩，強調自我意識和主觀感受，強調自我價值的實現，對事物抱有自我的見解，且非常具有自信。對生活的品質要求較高。同時，他們中多人都是寬于自己，嚴于他人，缺乏對他人的理解。自我中心意識過重。

2.熟練運用網絡技術，性格封閉負面

由于信息技術和經濟的發展，90后00后一代對電腦及網絡的接觸大多是始于小學階段，因此，到大學階段時，他們對于網絡技術的使用已然是非常駕輕就熟。網絡對于我們現代生活有著很重要的影響。他可以拉近人與人之間的時空距離，方便人們對新事物的了解，為我們的生活帶來許多的便利。但與此同時，由于部分學生的自我管理及自控能力較低，沉迷于網絡社交及網游，而對現實的人際交往不加以重視，他們中許多人就會對現實中的社交產生恐懼心理，逃避社交活動。從而導致其嚴重的自我防御和自我封閉，嚴重損害其身心健康的發展。

3.追求新鮮刺激，個性鮮明

大學生對于網絡的高頻度使用，使得他們每天都接受大量的信息和知識。因此，90后00后大學生相較于其他時代的大學生而言，擁有更為龐大的信息量、知識量，以及從他人出習來的人生經驗。因此。90后00后的大學生大多思想早熟。分析事物時，堅持自己的見解，熱切追求新鮮事物，不愿受到傳統的束縛，不信權威和傳統，崇尚創新。也因此造就了他們內在方面的色彩豐富的個性特征外現的獨特的行為及處世之道。

4.他們普遍心理敏感，抗壓能力較弱

在張揚的個性和外表的偽裝下，真正的他們大多十分敏感脆弱。容易被感動和激怒，對社會事件具有較強的代入感，因此內心的感情會較于其他時代的大學生而言更加豐富。由于社會競爭的不斷加劇，他們從小趁手的壓抑就大于其他時代的同齡人。雖然國家一直在強調教育減負，但是家長為了孩子的未來，擔心孩子會輸在起跑線上，使勁讓孩子參加各種興趣班，強化班，希望培養他們的特長。由于中國社會正處于轉型時期，社會上的思想觀念也越來越紛繁復雜，加上外來的價值觀的沖擊，使得他們難以形成穩定的價值觀和信仰。加上他們是獨生子女，沒有可以傾訴的對象，與父母溝通交流也較少，處理問題是大多獨立思考然后決定的習慣，使得他們遭遇困難和挫折時也會習慣性的選擇獨自承受，長此以往，會導致心理疾病甚至產生輕生的想法。

二、90后00后大學生的行為特點

1.懂得自主學習

由于90后00后的大學生從小就接受著不同的思想及價值觀的沖擊，所以思想非常活躍，且有著強烈的好奇心和求知欲，熱衷于探索學習新知識，喜歡并擅長創新，但是由于害怕遭遇挫折和坎坷，加上時間能力低，許多想法和創意只是在南海中時便被自己的懦弱而澆滅了，而沒有將其真正的付諸實踐，另外，他們中大多缺乏團結協作、相互合作的能力。

2.社會化程度高，人際交往網絡化

隨著社會進步和網絡技術的發展，信息的傳播打破了時間和空間的限制，人們的交流也不在局限于某種方式。這些社會條件為90后00后大學生接受思想文化和社會時事熱點提供了更加廣闊的空間和便捷的途徑。因此，對于社會公共事務的參與的熱情和渴望，以及迫切希望的到社會的廣泛認可的需求開始日益增長。他們熱衷于“博人眼球”的社會活動，對于社會生活的參與及了解也非常的資深，在進入大學前已儼然成為“社會人”，社會化程度較高。此外。由于大學生的生活中的所有事務幾乎都是通過網絡，所以他們的社交活動也呈現出明顯的網絡化，而現實社交較少的畸形人際交往模式。

3.行為功利化，對家庭依賴度高

90后00后大學生對于“人情，，“走后門”“托關系”等社會潛規則的過早接觸，使得他們的社會交往顯得十分早熟而世俗。在面對因種種社會潛規則而導致的不公平現象時，他們回家一失足的譴責和表現出極其厭惡的情緒。但是當這些事請與自己的切身利益時，他們又會去主動找尋對自己有利的所有社會資源，動用各種關系以達成自己的目的，而完全忘記自己之前對于社會潛規則的厭惡和憤慨之情。其行為具有十足的功利主義。

三、扎實做好高校維穩工作的對策分析

1.堅持“以人為本”，創新思政教育方式

引導大學的思想狀態往積極正確的方向前進對于高校的維穩共有著至關重要的作用。因此，要促進高校的維穩工作的順利進行，首要工作是保證大學生思想的穩定性。無論思政教育的形式或方式如何創新和改革，高校都要始終堅持以人為本的理念不動搖，保證思政教育工作確實對于大學生的思想穩定有實際的作用。

2.注重管理制度建設

90后00后大學生相較于其他時代的大學生而言，對于民主平等和自身的權利有著更強的維權意識。所以，高校要加強學生的利益表達的渠道，保證渠道的隨時暢通，引導學生將通過合理合法的途徑，表達自己的需求，想法和訴求。并建立心理健康咨詢中心，免費為學生排除苦惱。積極引導大學生通過適當的方式解決彼此間的矛盾和糾紛。同時學校要加強制度管理，提高管理效率，使不同工作崗位上的工作人員愛崗敬業，形成學生勤奮好學、教師盡責教書育人、管理人員熱忱服務、全校和諧的良好校園環境。

3.加強實踐教育，舉辦豐富的校園活動

90后00后大學生喜歡追求新鮮刺激，所以學校可鼓勵開站各種社會實踐活動，豐富大學生的課余生活。并鼓勵在社會實踐活動中表現突出的社團和個人，用榜樣的力量，促進大學生的自我發展。同時舉辦多種多樣的校園問題活動，營造出積極向上的校園氛圍，促進校園穩定。

4.重視生命教育和挫折教育

由于90后00后大學生心理敏感脆弱、抗壓能力較弱，校園內大學生人身安全事故頻發。因此，學校要重視對學生的生命安全和挫折教育，通過不用的途徑和方法，加強對學生額教育，讓他認識到生命的珍貴，要非常珍愛自己及他人的生命，珍惜人生。

總之，大學生是一個非常特殊的群體，高興愛你一定要非常重視其思想、行為的關注及引導，從而才能保證高校維穩工作的順利進行。