自然現(xiàn)象在小學科學教學中的引用

段忠云

【摘要】小學科學是一門啟蒙性的學科，且這門學科與生活十分的貼近，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)科學，科學中處處可以解釋生活，科學的學習可以說是一種生活的再現(xiàn)。近年來為了提升小學科學教學的發(fā)展許多教師提出了許多新穎的教學方法，將其運用到實際中并取得了一定的成效，我認為將自然現(xiàn)象引用在小學科學的教學中能夠很好的再現(xiàn)教材，那么應該如何將自然現(xiàn)象與小學科學相結合呢？本文將從下面幾個方面進行簡單分析。

【關鍵詞】小學科學教學 自然現(xiàn)象

【中圖分類號】G623.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0118-01

將自然現(xiàn)象引用在小學科學的教學中，可以使涉及到的事物、現(xiàn)象、情境變得直觀有趣，有利于突破教材課本知識的局限，打破課堂氛圍的單調性，同時還可以大大的促進學生想象力的發(fā)展，引導學生主動參與到科學的學習之中，激發(fā)學生的學習積極性與主動性。同時通過對自然現(xiàn)象的引用，也可以使科學知識更加生動直觀地向學生展示，也可以為提高教學效率提供一個新的途徑，促進教學信息的傳遞，促進教學方法的改革。

一、引用自然現(xiàn)象的作用

1.大方直接，激發(fā)學生學習興趣

小學生天性愛玩，對新鮮事物總是充滿了興趣，教師可以在小學科學教學過程中適時向學生講解一些比較具有典型的自然現(xiàn)象，這樣可以激發(fā)學生的科學學習興趣，將學生從被動學習變成主動學習，增強學生的學習動機。比如在教學到“地震”相關教學內容時，教師可以在講解完課本知識過后向學生講述一些相關的自然現(xiàn)象，如什么時余震，什么是橫波等，以此激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，同時也可以通過多媒體教學進行相關演示，將自然現(xiàn)象大方直接的向學生展示，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.活靈活現(xiàn)，活躍教學氛圍

通過對自然現(xiàn)象的引用，可以使小學科學教學更加的具體化、生活化，讓學生在科學的學習過程中養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，促使科學這一門學科更加的接地氣。同時通過對自然現(xiàn)象的引用，教師也可以有效的緩解、改善課堂教學氛圍，突破課堂教學枯燥、乏味的局限模式，讓學生可以在一個輕松、自然的氛圍中學習，為學生減輕壓力起到了很大的輔助作用。在教師講述自然現(xiàn)象的同時也可以調動學生和教師的互動，活躍課堂氛圍，促進學生積極性的發(fā)展。

二、如何引用自然現(xiàn)象

1.創(chuàng)設教學情境，適時引入

小學科學的教科書圖文并茂，并與我們的生活息息相關，那么這就要求教師在進行授課的時候需要將課本知識與生活自然現(xiàn)象相連接起來，與此同時教師還應該充分的利用教學資源，盡可能的為學生創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，啟迪學生思維運動。比如在教學到“樹葉”的相關內容時，教師可以收集一些常見的落葉，對學生進行講解，并告訴學生一些樹葉紋理方面的知識，也可以引出樹葉為什么會枯黃的自然現(xiàn)象，啟迪學生思考，為學生營造一個輕松、愉快的教學氛圍，讓學生可以輕松的進行學習。

2.動手實踐操作，引用過渡

課堂不能一味的只是教師進行講解，更多的需要學生的投入，在科學的教學過程中科學實驗往往更能吸引學生的興趣，激發(fā)學生對科學學習的欲望。通過學生自己動手實踐，更能加深學生對相關知識的理解，使學生將相關知識掌握的更好，將復雜的知識簡單化。比如在進行“呼吸”的相關內容進行講解時，教師可以向學生提出蘋果放久了為什么會變黃的自然現(xiàn)象，引起學生的疑問，并引導學生進行探索、研究并得出結論蘋果之所以變黃是因為蘋果含有鐵元素，當蘋果置放在空氣中的時候會與空氣中的氧氣發(fā)生反應。讓學生在這一個過程中加深對“呼吸”相關內容的理解，同時也可以適當?shù)臄U展學生的知識面，激發(fā)學生的學習樂趣，將自然現(xiàn)象悄然的過渡到科學知識的學習之中。

3.創(chuàng)辦競爭游戲，加深影響

在教學方法的探究之中許多教師都引進了“游戲”這一個教學新元素，當然科學的教學也不能缺少對“游戲”元素的引用。游戲可以集中學生的注意力，游戲可以激發(fā)學生的競爭力，游戲也可以有效的帶動課堂氛圍的發(fā)展。在教學過程中教師可以在單元總結的時候創(chuàng)辦一個自然現(xiàn)象搶答的競爭游戲比賽，靈動的帶動學生對相關知識進行回顧，讓學生在進行游戲的同時也可以進行科學知識的學習。與此同時教師也可以通過對題目的設定向學生展示一些課外的科學知識，豐富學生的知識面，促進學生對科學新知識的探索發(fā)現(xiàn)，使學生發(fā)自內心的喜愛科學并對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生愿意并善于學習科學。

三、結束語

科學知識豐富多彩，通過對自然現(xiàn)象的引用，可以幫助學生省時、省力的學習科學，也可以很好的擴寬學生的視野，強化調動學生的多感官體驗，激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)設課堂教學情境的設定，為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生可以進行輕松、愉快的學習。當然自然現(xiàn)象在小學科學教學中的引用并不是對課本知識的淡化，應有效地將課本知識與自然現(xiàn)象結合起來，使自然現(xiàn)象的講解成為課本知識的補充、擴展，使自然現(xiàn)象引用與課本知識講解相輔相成。

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