我找到了打開你心門的“鑰匙”

葉秋彤

晚上10點，一陣刺耳的手機鈴聲劃破了夜的寧靜。我連忙按下接聽鍵，電話那頭傳來一個女人帶著哭腔的控訴：“葉老師，我是陽陽的媽媽……對不起，打擾你了……可是，幫我勸勸陽陽吧……他又在與我頂嘴了！他埋怨我沒有給他買部新手機，甚至說我……沒本事……留住爸爸，你看看……這孩子……”

陽陽來自于一個不完美的家庭。兩年前，陽陽的爸爸與媽媽離婚了，陽陽媽媽獨自帶著兒子艱辛地生活。看著同齡人都享受著爸爸媽媽的愛，陽陽的內心有著同齡孩子所不能承載的痛。在他的內心，一方面深深地依賴著媽媽，但另一方面，當媽媽無法滿足他同齡人所擁有的物質條件時，他又認為媽媽是無能的，言語中不禁流露出對媽媽的不滿與指責。這真是一個可愛可憐又有點可恨的小男孩！

“陽陽媽媽，別哭，別哭。”我連忙安慰她，“你先不要去理會他，不管怎么說，他還是個孩子，別和孩子計較了，我會好好教育他。”

在我的要求之下，陽陽接過了媽媽的手機。“陽陽，你好！”我問候他。

“葉老師，您好！”電話那頭，傳來了陽陽的抽噎聲。

“陽陽，你怎么和媽媽吵架了？你剛才說的這些話，可是深深地傷害了媽媽的心哦！”我對他說。

“葉老師，這次語文測試我考砸了，比媽媽要求的分數低了5分。本來心情就不好，媽媽還不停地指責我粗心大意，不認真審題，答題不規范，作業不用心，學習態度不端正……說的我煩了，一氣之下我就說了那樣的話。”孩子低聲說。

“噢，葉老師理解你的心情，知道你現在心里不舒服。但是你想想媽媽每天起早貪黑地上班，她是為了誰呢？你要站在媽媽的角度多想想啊！”我勸道。

“知道了，葉老師，我錯了，我會向媽媽道歉的。”孩子說。我又安慰了陽陽媽媽幾句話，就放下了電話。

這一幕情景一直在我的腦海中浮現。真是一對“相愛相殺”的母子啊！對于陽陽，他覺得自己是世界上最可憐的人，他期望媽媽能像其他同學的家長一樣滿足他的任何要求，一旦滿足不了，就對媽媽產生了一種藐視，惱怒的心理，于是面對媽媽的教育，他總是帶著情緒的。而對于陽陽的媽媽，她把兒子當成了她唯一的精神支柱，她對兒子寄予了過高的期望，使陽陽產生了心理負擔，而且當陽陽達不到她的要求時，她的內心也是非常痛苦失落的。這對母子彼此依賴，又互相傷害。作為班主任，該怎么來幫助他們呢？我決定先從陽陽入手，消除他對媽媽的藐視，學會體諒媽媽。

我不由得想起前些天在電視上看到的一檔節目——《變形計》。這一期的主人公梁小友，她年僅12歲，本該是躺在父母懷里撒嬌的年紀，卻因為家境十分貧困，過早地承擔起了家庭的重擔。她不但要照顧弟弟的生活起居，還要每天背著弟弟上學，儼然是一個小媽媽的角色。不管是放學后挽起褲管下地犁田，還是做飯洗衣服，她都做得有模有樣，她始終以燦爛的笑容面對生活的艱辛。這個善良懂事的小姑娘的感人事跡是個非常好的教材。許多時候，語言的教育是蒼白無力的，讓孩子自己去感知，喚醒孩子潛在的感動，會比老師的千萬句說教更有力量。

于是，我把梁小友的故事當作思想品德教育素材，搬進了思品課課堂。我把小友的視頻播放給同學們看，當同學們看到小友白天背著弟弟上學，放學后一邊做家務，一邊照顧弟弟，晚上在昏暗的燈光下復習的情景時，都情不自禁地流下了感動的淚水。我偷偷地看看陽陽，他早已泣不成聲了。

觀看完視頻，我讓同學們分享觀后感。同學們都被小友的善舉打動了，對小友的敬意油然而生，同時也看到了自身的不足，有的同學甚至想去資助小友。我順勢動情地說：“同學們，小友和你們年紀相仿，她的家境非常貧困，雖然她背負著家庭重擔，但她依然覺得自己很幸福，依然在感恩所有給她關愛的人，你們比她幸福多了，爸爸媽媽辛辛苦苦養育你們，你們一定要懂得感恩啊！”孩子們邊流淚邊不停地點頭，他們的心如同掠過了十二級颶風。

放學時，陽陽悄悄地塞給我一個紙條，打開一看，上面工工整整地寫著：

葉老師，謝謝您！謝謝您讓我認識了梁小友，讓我知道了這世界上還有許多比我更可憐的人。我的媽媽這么疼愛我，她比別人的媽媽更不容易，而我卻總看不起她，我真慚愧啊！從此以后，我一定要做個好兒子，我要替媽媽分擔，做一個真正的男子漢。

我會心地笑了，看來，陽陽的心結是打開了。接下來，該攻克陽陽媽媽這道“難關”啦！于是，我叫來了陽陽媽媽，和她進行了一次深度溝通。我勸導她，不要把生活的重心全部放在陽陽身上，望子成龍固然是好的，但是家長過高的期望無疑給孩子增加了心理負擔，往往會使孩子產生逆反心理。如果孩子的考試成績不理想時，應該跟孩子一起查找原因，查漏補缺，而不是橫加指責。另外，我建議她讓陽陽參與到家庭的日常管理和重大事件的討論中來，使陽陽也能設身處地地懂得媽媽工作的辛苦，懂得媽媽持家的不易，學會心疼媽媽，能夠成為媽媽的幫手和朋友。這樣，即使他們的家庭里少了一個人，但是家里依然應該有笑聲，有歌聲，讓孩子漸漸走出父母離異的陰影。陽陽媽媽欣然接受了我的建議。

從那以后，我驚喜地看到了陽陽的變化。他上課時的狀態非常好，作業也能認真完成。幾次小測的成績也是穩重有升。

有一天，我把他叫到身邊，親切地表揚他：“陽陽，最近你的進步很大，老師真為你感到高興啊！”

他羞澀地說：“媽媽帶我去她上班的地方了，我知道她掙錢很辛苦的。別人是爸爸媽媽一起養小孩，而我只能靠媽媽一個人。我在課堂上好好學習，就不用再花錢去補習班了，也省下來不少錢啊。”

欣慰之余，我打電話向陽陽的媽媽報喜。“陽陽媽媽，告訴您個好消息，陽陽最近學習很用功，而且成績也有不小的進步，恭喜您啊！”

陽陽媽媽抑制不住興奮，向我反饋：“葉老師，真是謝謝你啊！他確實比原來懂事多了，不再與我頂嘴了，放學回來第一件事就是寫作業，也不用我督促了。周末在家還會幫我一起做家務呢！我問他，怎么變化這么大呢？他笑瞇瞇地告訴我，是從一個叫梁小友的姐姐身上學的。”

懂得感恩的陽陽，讓媽媽的臉上重新綻放出笑容，而他自己也變得陽光、自信了。作為班主任的我，也找到了打開單親家庭孩子心門的“鑰匙”。