現代教育信息技術與高校數學教學的整合探討

摘 要：現代教育信息技術的發展給教學模式改革升級帶來了全新的契機，也在一定程度上起到了提升教學質量的作用，在高校數學教學過程中，傳統教學形式逐漸暴露出了較多的問題和缺陷，已經無法適應素質教育的發展趨勢，現代教育信息技術與高校數學教學的整合，改變了高校數學教學形式，也起到了提升教學質量的預期作用。

關鍵詞：現代教育信息技術；高校數學教學；整合；探討

隨著科學技術水平的不斷提升，現代教育信息技術已經逐漸趨于成熟，并且在教育領域中已經取得了一定的應用效果。在高校數學教學實踐中，傳統教育形式逐漸暴露出了一定的缺陷和弊端，在素質教育的背景下，這些問題將成為影響學生綜合素質提升的主要障礙。現代教育信息技術與高校數學教學的有效整合，可以改變數學教學過程中存在的突出問題，有效激發學生的數學學習興趣，提高高校數學教學的整體質量。

一、 現代教育信息技術與高校數學教學整合的實踐意義

（一） 對高校數學教學進行全面優化

在高校數學教育實踐中，受傳統教育理念的深入影響，老師在教學實踐中都是以提高學生的考試成績作為教學的主要目標，一切教學計劃的設計和實施也都圍繞這一目標展開。另外，學校在評價教師教學質量的時候，學生的學習和考試成績對評價結果具有決定性的作用。因此，受多方面因素的共同影響，老師在教學過程中完全以應試教育為主，忽視學生學習能力和綜合素質的培養，對教學模式的創新和改進也不夠關注。在學生學習數學知識的過程中，良好的基礎知識是學生以后學習和發展的重要保證，現代教育信息技術與高校數學教學的整合，可以改變傳統教學模式存在的弊端，實現傳統教育理念的優化升級，幫助學生更好地理解和學習數學知識，促進教學質量不斷提升。

（二） 改變枯燥的高校數學教學形式，有利于培養學生的學習興趣

在高校數學教學實踐中，老師都采用一成不變的教學模式，灌輸式教育貫穿于學生學習的全過程中。在當前的教育發展形勢下，這種教學方式已經無法適應素質教育的基本要求，對學生綜合素質的培養和提升都是毫無益處的。對于高校學生來說，他們即將走向工作崗位，因此在學習的過程中不應該采用傳統的教育形式，而應該對各方面能力的培養給予足夠重視，這種單一、枯燥的教學形式很難激發學生的學習興趣，長此以往，將會使學生產生一定的厭煩心理，這對后續教學的開展是十分不利的。現代教育信息技術與高校數學教學的整合，可以在很大程度上改變這種枯燥的教學形式，營造出良好的課堂教學環境，有效調動學生學習知識的積極性，對提升教學質量具有十分積極的意義。

（三） 符合課程改革和素質教育的發展趨勢

在高校教學過程中，數學教學一直采用應試教育模式，而應試教育過于強調學生的考試成績，對學生綜合素質的提升和發展并不是十分關注，這對正處于各方面能力全面形成階段的高校學生來講，并不是值得提倡的教學方式。現代教育信息技術與高校數學教學的整合，可以使學生充分參與到教學活動之中，改變一直以來被動接受知識的局面，讓學生在學習的過程中可以感受到一定的樂趣，從而獲得一定的參與感和成就感，這對教學質量的提升是非常有利的。并且這種教學方式也很好地鍛煉和培養了學生的綜合素質，符合素質教育和課程改革的發展趨勢。

二、 現代教育信息技術與高校數學教學整合的有效策略

（一） 運用現代教育信息技術對高校數學教學進行重新優化

在當前的教育發展趨勢下，隨著科學技術水平的不斷提升，現代教育信息技術對提升教學質量具有得天獨厚的優勢，在高校數學教學過程中，如果能將現代教育信息技術運用到教學過程中，將大大提升教學質量。具體來說，現代教育信息技術具有先進性和可操作性，豐富的教學形式讓信息技術成為課堂教學的必備手段。要想提高課堂教學的有效性，就要從信息技術的自身特點出發，與高校數學教學課程進行有機整合，現代教育信息技術的學科資源給高校數學帶來了難以計數的好處，但是也產生了不少爭議，其關鍵在于傳統教學與信息技術教學的結合方式。在之前的課堂教學實踐中，許多教師在使用現代教育信息技術的過程中并未考慮其價值與意義，常搞一些形式主義的教學方式，讓信息技術成了沒有實在意義的新鮮事物，并未起到提升教學質量的實質性作用，而最好的使用方式就是將信息技術作為突破教學重難點的手段，優化高校數學教育形式，將教學內容套用其中進行課程難題講解，讓學生通過信息技術手段解決數學學習過程中的具體問題，幫助學生更好地接受和掌握數學知識。

（二） 提高高校數學教學的趣味性，激發學生學習興趣

高校數學知識具有一定的抽象性，在學習過程中對學生的綜合素質要求較高，需要學生具有一定的思維能力，但是對于高校學生來說，他們各方面的能力尚未完全形成，因此在學習數學知識的過程中難免會出現一定的問題，加之老師一直采用傳統的灌輸式教學形式，學生很容易失去學習的興趣，這對后續教學的有效開展是十分不利的。而現代教育信息技術與高校數學教學的有效整合，可以很好地解決這一問題，通過現代教育信息技術的應用，可以有效提升高校數學知識的趣味性，最大限度地激發學生的數學學習興趣。老師應該適時地將現代教育信息技術融入到教學實踐中，對數學教學計劃進行重新調整，利用學生普遍容易接受的形式，培養學生的學習興趣，調動學生的主動性和積極性，從而改變傳統枯燥的教學形式，營造良好的數學教學氛圍。

三、 結語

綜上所述，現代教育信息技術與高校數學教學的有效整合，實現了教學質量的整體提升，對學生更好地接受和理解數學知識也起到了較為明顯的作用，因此，在教學實踐中，老師應該不斷探索和改進現代教育信息技術的整合方式，促進教學質量進一步提升。

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作者簡介：商士海，副教授，山東省青島市，青島酒店管理職業技術學院。