大學(xué)生多樣性經(jīng)歷與批判性思維傾向的關(guān)系研究

梅 紅, 司如雨, 王 娟(. 西安交通大學(xué) 公共政策與管理學(xué)院, 陜西 西安 70049; . 西安交通大學(xué) 錢學(xué)森學(xué)院, 陜西 西安 70049)

創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心體現(xiàn),是民族進(jìn)步的靈魂。目前眾多數(shù)據(jù)都顯示,我國(guó)的創(chuàng)新能力還較弱。例如我國(guó)的科技進(jìn)步對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率僅為25%,而美國(guó)已達(dá)80%,我國(guó)的對(duì)外技術(shù)依存度達(dá)60%左右,而美國(guó)卻低于5%以下。習(xí)近平、李克強(qiáng)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次在重要場(chǎng)合指出人才是科技創(chuàng)新的最關(guān)鍵因素,要實(shí)現(xiàn)從“人力大國(guó)、教育大國(guó)”到“人才強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)”的轉(zhuǎn)變,就必須堅(jiān)定不移地貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。2017年全國(guó)教育工作會(huì)議上,中央更明確提出要優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制、深化人才培養(yǎng)改革,其中加快建立以學(xué)習(xí)者為中心的人才培養(yǎng)模式成為未來(lái)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革任務(wù),會(huì)議要求“學(xué)校教育要通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí),因材施教,促進(jìn)學(xué)習(xí)者釋放潛能,讓拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出”[1]。但目前我國(guó)高校還面臨著教學(xué)方式相對(duì)單一、學(xué)習(xí)安排不夠靈活、大學(xué)生創(chuàng)新潛能激發(fā)不足、創(chuàng)新型人才匱乏的困境。

高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所,大量的實(shí)踐經(jīng)歷與相關(guān)研究都說(shuō)明,大學(xué)生在校期間的各類學(xué)習(xí)、實(shí)踐、社交活動(dòng)會(huì)對(duì)他們的綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新能力發(fā)展產(chǎn)生重要影響。與傳統(tǒng)采用講授法實(shí)施教學(xué)的課堂活動(dòng)相比,鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作、研討交流、實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿服務(wù)、自由探索等靈活豐富的活動(dòng),是延伸社交空間、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)探究學(xué)習(xí)、提升創(chuàng)新能力的重要途徑?！?br>