淺析“互聯網+思政教育”的研究生管理新思路

張敏

摘要：自1978年恢復研究生招生開始，教學科研人才的需求量與日俱增，教育組織與科研院所處于人才斷層狀態，對研究生的教育引導并不迫切。但自從1999年研究生擴招開始使原本不需要太多教育管理的研究生群體也開始面臨新問題。新形勢下，如何全面準確地認識研究生傳統思政教育工作中存在的問題，認真研究“互聯網+思想政治教育”對研究生發展的影響，對促進研究生實現自我管理、自我服務、自我教育的“三自管理”具有十分重要的意義。

關鍵詞：研究生管理；“互聯網+”；思想政治教育

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）21-0222-02

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出，“要運用新媒體技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”研究生思想政治教育與管理模式創新研究是近年來研究生教育研究工作的熱點，而我國正處于“互聯網+”時代與研究生教育快速發展的融合階段，如何運用互聯網新技術加強和創新研究生思想政治教育工作，使之富有時代的新鮮感和活力，正是研究生思想政治教育工作面臨的新課題。我們應準確認識研究生傳統思政教育工作中存在的短板，尊重網絡思想政治教育工作的普遍規律，順應新時代新思想，創新思想政治教育工作的內容，積極搶占網絡新陣地，真正讓研究生思想政治工作活起來。

一、研究生傳統思政教育工作的特點及弊端

高校研究生作為相對特殊的群體，思想基本成熟但還具有搖擺性，容易受社會思潮的影響，人生觀、世界觀、價值觀雖已基本確立，但仍有可塑性，而傳統思想政治教育工作的說教式、單一式、課本式的特點已難以滿足現代研究生的成長成才需求，隨著“互聯網+”時代的興起，傳統思政教育模式與社會需求相脫節易出現以下問題：

1.單向灌輸式說教，難以“入神”。傳統研究生思政教育模式與本科教育方式類似，基本采用輔導員說教，而學生聆聽，師生之間缺乏平等的溝通和交流。對于輔導員單向的灌輸式說教，內容枯燥，學生難以聚精會神，加之學生一直處于被動接受的地位，不僅沒有起到良好效果，反而適得其反，引起學生原有的逆反情緒，對學生今后的學習和生活產生不良影響。

2.純粹知識性的累積，難以“入心”。在我國應試教育模式的影響下，德育內容通過背思政類的書籍來學習和鞏固，已經異化成了知識的不斷積累，這種重理論輕實踐、重課堂輕課外、重線下輕線上的思政教育已與現代教育模式背道而馳，學生接受的信息與理念難以內化于心、外化于行，對學生的正確引導僅依靠書本知識解決的方式難以觸及學生的心靈。

3.被動任務式地執行，難以“入腦”。德育工作是一個系統工程，短期內難以凸顯其實效性。思政工作是一項需要長期堅持的任務，唯有如此，方能為學生塑造良好的德行和品行。而現如今，研究生思政教育僅僅依靠輔導員的日常管理難以實現其立德樹人的根本目標。德育工作需要導師、課程設計等全方位、多角度的配合與協作，否則思政教育只是紙上談兵。

二、“互聯網+”背景下研究生思政教育的優勢及現實意義

現在的研究生多為“90后”群體，他們積極自信，充滿活力，好奇心強，接受新鮮事物的能力強。如果高校研究生思想政治教育工作依舊沿用傳統教育模式，拒絕微信、微博等“互聯網+”新技術，研究生日常管理就可能處于被動，思政工作難求高效。正如習近平總書記所言，“過不了網絡關，就過不了時代關。”高校思想政治工作者只有善于運用“互聯網+思想政治教育”的創新載體，才能為思政工作拓寬空間。

1.傳播渠道多樣，為思政教育提供“新載體”。在“互聯網+”時代的大背景下，思政教育工作已不再局限于面談、口頭說教的枯燥模式，現如今，多數高校已開通了微信公眾號、微博等網絡思政新載體，各種教育教學平臺也不斷興起，個人先進事跡、模范標兵、黨建活動等一系列新聞內容都可利用網絡平臺進行宣傳，學生可以在平臺中相互留言與轉發，使思政工作更易于開展。

2.資源豐富，為思政教育開辟“新領域”。資源共享是互聯網時代的特點之一，學生可以通過分享不同高校公眾號的紅色文化資源汲取新知識，獲得新能量，提高自身的思想政治文化素養。通過資源共享，增強思政教育的實效性，使思政內容內化于心、外化與行。

3.交流便捷，為思政教育搭建“新平臺”。傳統思政教育模式受時間與空間的限制，使學生與輔導員之間難以溝通順暢。而如今線上信息交流的即時性和交互性則提升了思政教育工作的時效性，輔導員可以隨時隨地開展思政教育，學生可以更好地與輔導員平等對話，實現了“因材施教”。

三、“互聯網+”背景下研究生思政教育開展的途徑

適應網絡時代方能留住研究生的“注意力”，吸引受眾的眼球。網絡思政工作應發揮互聯網對人的情感、意志、行為的影響作用，使思政內容嵌入生活微時間，積極開發網絡思政教育的新資源，在創新思想政治教育載體方面進行積極探索與大膽創新，用學生們喜聞樂見的網絡載體，傳播正能量，滿足學生的精神文化需求。

1.堅定正確的政治方向與政治立場。習近平總書記指出：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。”“互聯網+思政教育”始終應與我國社會主義發展的要求相一致。例如，近期開展的“學習筑夢”活動旨在弘揚紅色文化，推動“青馬工程”的建設，通過在延大研究生工作部微信平臺開通“筑夢路上”板塊，定期推送當今主流思想，能夠讓研究生正確理解中國特色，正確認識自身承擔的時代責任和歷史使命。

2.堅持弘揚主旋律，增強網絡正能量。網絡是一把雙刃劍，信息傳播的廣泛性容易夾雜著不良的信息內容，容易使缺乏判斷能力的年輕人迷失方向，思政教育便肩負著比以往更加艱巨的任務。作為網絡管理員，有義務和責任努力成為先進思想文化的傳播者，堅持弘揚社會的主流文化，不斷增強網絡的“正面清單”，擔任起研究生健康成長的指導者和引路人。唯有如此，方能為營造風清氣正的網絡環境貢獻一己之力。

3.加強主陣地建設，建立特色網站和網群。借助網絡技術手段，通過網絡行為數據，網絡調查問卷，了解研究生的思想動態、心理健康狀況、關注熱點問題等方面進行信息采集，為提高研究生思想政治教育工作的針對性提供科學依據。2016年，延邊大學研究生工作部順應時代潮流，開通了微信公眾號，設立了咨詢服務、校園文化、專題園地等三大板塊，定期推送與思政相關的專題內容，為研究生學習、生活和工作提供便捷服務的同時，注重思政的隱形教育，改變過去照本宣科、固守僵化的舊模式，創新了工作的方式方法。

4.建立互動機制，遵循思想政治工作規律和研究生成長成才規律。“舟循川則游速，人順路則不迷。”做好研究生思想政治教育工作，必須因勢利導，因時而進，堅持以立德樹人為中心環節，遵循教書育人規律同思想政治教育工作規律的深度融合，遵循研究生成長成才規律與“互聯網+思想政治教育”管理模式的高度契合。導師作為研究生的“第一責任人”，應以身垂范為研究生樹立榜樣。研工部可以通過在微信公眾號開通“導師專欄”，對導師的學術研究和學術心得進行宣傳和介紹，利用互聯網+新技術在無形中鼓舞和激勵研究生，借助網絡平臺主動發聲發言，發揮榜樣的力量。通過新媒體展開師生之間的良性互動，使研究生對社會主義核心價值觀形成道德認同、價值認同和情感認同。

綜上所述，傳統的思政教育模式已難以滿足“互聯網+”時代背景下研究生發展的需求，唯有遵循思想政治教育規律和研究生成長成才規律，積極搶占網絡新陣地，充分發揮“互聯網+思政教育”在研究生管理中的積極作用，運用新媒體新技術，方能使研究生思政工作活起來。

參考文獻：

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