初中數學高效課堂教學方法探討

陳春花

【摘要】目前，我國現階段的教育正逐漸的發展改革，同時又在新的課程標準的制度下進一步深化當前初中數學呈現的高效課堂，又著重對初中數學先進的教學方法進行了剖析，體現了教學方法課堂中重要的作用。在當今社會中，倡導高效的教學方法是未來初中數學發展的需要，又是能夠增強數學課堂教學發展的重要條件。但是在目前的課堂教學過程里，還有很多問題需要解決，正因如此，高效課堂教學就體現了數學老師一定要徹底轉變教學方面的理念，改變固有自身教學的方式方法，提出有針對行的教學大綱和方案，從而打造高效的數學課堂質量。

【關鍵詞】初中 高效 數學課堂 教學方法探討

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 11-0159-02

目前，我國現階段的教育正逐漸的發展改革，以往的數學教學的方式遠遠滿足不了當今社會教育不斷進步發展的要求和質量。為了能夠加入當前教育系統的教學主流，作為一名初中的數學老師，眼前的發展就是要轉變以往那種教學方法和原來的教學思想，進一步提升數學課堂教學的整體水平。

一、課堂教學遵循的主要原則

1.積極培養學生主觀學習能力

在課堂教學中要充分的體現以下兩個方面：一是要掌握學生不要死讀書，要活用腦的去了解數學學習數學，要以現實生活為基礎，增強他們的在現實中的實際操作能力和思維的不斷深化，在現實的情況里運用數學解決數學上的難題，只有形成這樣的教學理念，才能成功的在課堂上引起學生們的學習關注點；二是只有在課題的學習中能成功的調動起學生的主觀上的學習，同時積極讓學生主動參與課堂教學互動的活動中來，與學生交流的過程中，使學生與學生之間能夠相互學習，學習其他學生的長處和避免自己的短處，從而有效的改善學生的自我學習的方式和方法，更加完善學生在學習過程中學習的合理性和實效性。

2.加強培養學生在課堂上的學習興趣

初中數學所學的知識在理解上比較抽象，例如抽象的幾何、圖形等內容，使學生在短時間內很難理解和學習，許多學生在不了解的情況下就會形成不愛學的思想，失去對數學的興趣。教師如何在數學課堂上讓學生對數學學習產生興趣，使學生在課堂中積極主動的去參與學習，并且積極的探索數學，這才是當今高效課堂最為緊要的。

二、提升教師高效課堂上的教學方法

1.讓學生產生濃厚的興趣，從而使高效課堂發揮作用

我們要把如何提高學生自主的學習興趣來作為首要目的，只有這樣才能加深在課堂教學中產生的效率，最終實現高效課堂所達到的目的。正因如此，課堂教學中學生對學習的興趣是充分顯示數學高效課堂有著重要作用的因素之一。教師在教學課堂中應當把學生的學習興趣作為主要因素，打造輕松的課堂學習的氣氛，用生活的實際情況在展示數學中難以理解的幾何和圖形，從而鍛煉學生的學習理解能力，提升學生在學習中的興趣。再就是要加強同學與同學之間還有老師與同學之間的相互有效的溝通，課堂教學這個時間內，老師也要放下身段參與到學生的學習中去，和學生們同時思考他們未完成的問題，只有這樣才能更好的提高學生對學習的興趣，從而也能提高高效課堂的作用。

2.讓學生們慢慢的滲透數學的思想，使學生在不知不覺中逐漸的了解和接受數學方面的邏輯性思維方式，增加初中數學課堂教學的效率。要怎樣把滲透思想慢慢的滲透到學生中去，教師首先就是要將滲透的方式進行分類，進一步提升學生的分類意識，這里就需要教師來教導學生如何去運用分類型的思維去看待數學上面的難題。除此之外，教師要把教學過程中產生的知識總結滲透到學生們的思想中，這里歸納總結也是整個學習過程中的最為重要因素之一，在通過歸納總結中使學生明白學習中自己存在的短處，利用學習的歸納總結也會有效的提高學生們的學習能力和效率，同時了解學習過程中好和壞的因素。這里存在的滲透思想有效的運用將對學生未來有著積極向上的作用，有助于學生在探索中了解自己的學習方法，也會使學生在學習中養成學習的良好習慣，讓學生知道如何運用正確的方式和方法來處理學習上的有關問題，進而了解課堂中學習數學的重要思想，把高效教學的數學思想跟學生的實際生活緊密聯系起來，利用滲透課堂教學的思維方式也是提升初中數學教學高效課堂的有效方法之一。

3.把生活實際運用到教學當中，使教學空間更加廣闊

積極培養初中學生如何運用數學方面的知識來解決現實生活中的問題，也是初中教學的最主要目的。正是如此，老師要在課程中加入實際生活情況來充分的體現數學與現實生活相結合，這樣才能更好的增加學生學習視野，增強學生形成良好的思維空間。把生活實際運用到教學當中，使教學空間更加廣闊，把實際生活跟教學活動聯系到一起，教師也可以根據每個同學學習數學的不同程度分別制定學習計劃，成立數學學習小組，把優秀的學生運用到課堂教學中來，根據課堂的教學情況來還原生活實際，使學生在共同學習和合作中獲得豐厚的收獲，有效的開拓學生在社交方面的能力和完善社交上的意識。所以，老師可以在課外之余開設更貼近生活實際的數學教學活動，讓學生在生活實際的活動中得到更好的思維創造力和思維想象力。讓學生以一種積極向上的方式去投身到學習中去，把學生列為課堂的主要內容，更加完善學校“以人為本”的教育教學觀念，積極調動學生的學習積極性，增強數學方面的社會運用能力。

三、總結

初中數學教師更應該加強教學課堂的授課效率，更需要堅定不移的把“以人為本”的教育教學觀念作為主要任務，從而提升學生對數學產生濃厚的學習興趣。學生在初中的時候正是有充分的腦力和充分的思想來進行學習的時候，他們也是我們國家未來的希望，同時老師也要加強自身教學能力的學習提升，這對高效課堂教學是非常重要的，對初中的學生有個很好的未來以及對學生以后的學習存在更加深遠的意義。

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