游戲，小學英語課堂的“興奮劑”

倪源源

摘 要 在小學英語教學中開展趣味性的游戲，既能夠有效的激發小學生的英語學習興趣，同時，也能幫助學生提高記憶效果，理解英語語言的內涵，從而取得良好的教學效果。本文圍繞如何在小學英語教學中開展游戲進行闡述，旨在提高教學效果。

關鍵詞 小學英語；游戲；興趣；記憶；能力；教學

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0251-01

培養和激發學生學習英語的習趣是當今英語教學的重要目的，教師在教學時要能夠引導學生掌握知識，幫助他們樹立起對英語學習的自信心。當然，興趣是學習最好的教師，有趣的教學模式更能夠吸引學生的注意力。因此，游戲法教英語是不可或缺的教學模式，通過游戲教學讓學生在輕松愉悅的環境中學會了語言，掌握了英語知識，也使得他們的智力得到了進一步地開發。

一、巧設趣味性的游戲，激發學生學習興趣

心理學研究認為，兒童的認知是建立在興趣的基礎之上的。我們知道，處在小學階段的學生其好奇心和求知欲較強，教師在導入新課時要能夠設置一些趣味性的游戲，讓學生在輕松愉悅的環境中更好地去激發自身的學習興趣，提高學生對英語學科的熱情，繼而更好地實現課堂教學效率。例如，教師可以給學生設置猜謎游戲，抓住學生好奇心重這一特點讓學生對新鮮事物有一個更加深刻的認知。例如，教師可以在上課前先準備好一些數字卡片，讓學生去猜測教師手中的數字。假使學生回答正確加一分最后算出小組成員的總分并評出前三名。教師可以先說一個卡片上的數字Are you ready？“T”，部分學生會說“Two”，也有的學生會說“Three”，還有學生會說“Ten”，這三個都是正確答案。通過這種教學模式更好地激發了學生參與課堂活動的熱情和動力，一定程度上也讓學生鞏固了自身掌握的詞匯量，學會了拼寫和發音，更重要的是拉近了學生與課堂之間的距離，有利于學生英語成績的提高。

二、游戲融入詞匯教學，幫助學生記憶詞匯

英語詞匯對學習英語起著不可估量的作用，當然要想真正意義上掌握詞匯并不是很容易完成的，它需要教師反復地給學生去灌輸知識，讓學生長時間地不間斷地去記憶。然而小學生在課堂中注意力不是太集中，甚至一味地記憶單詞會產生厭學的情緒，繼而失去了對英語學習的熱情和興趣。因此，教師在教學時要善于優化傳統的教學模式，幫助學生更加輕松地去學習記憶詞匯。例如，在學習《Look at me》這一課時時，學生需要掌握eye、nose、face、mouth、head等詞匯，教師為了讓學生更好地去記憶可以通過“I say，you do”的游戲讓學生去參與課堂活動。當教師說到“Touch your head”、“Touch your eye”等句子時學生要能夠快速地作出相應的動作，讓學生能夠全身心地投入到學習中。例如，教師還可以給每一位學生分發卡片，卡片上標注不同的字母，當教師讀到“face”這個單詞時，擁有f、a、c、e字母卡片的學生能夠快速地站成一排。通過這種游戲教學的模式讓學生更好地參與了課堂活動，達到了事半功倍的效果。

三、創設生活化的游戲，提高學生會話能力

眾所周知，語言源于生活且與生活息息相關。然而，小學生卻缺乏一定的社會經驗，在大腦中也無法形成清晰的生活情境?；诖?，教師可以通過游戲教學法創設生活化教學情境，讓學生通過生活場景的模擬與再現，激活他們的思維創新能力。例如，在學習“How much is it”這一課時時，教師可以讓學生分別扮演顧客和售貨員，通過購物的方式來運用這一句型。售貨員：“Excuse me，can I help you？”顧客：“you are right，I want to buy shoes for my daughter.”售貨員：“Can you tell me what size your daughters？”顧客：“Size S.”售貨員：“This one is OK？”顧客：“Oh！very good，how much is it？”售貨員：“Its ninety-eight RMB.”顧客：“Here you are.”通過這種生活化的游戲模式更好地提高了學生的會話能力，也掌握了新課標要求掌握的知識點，也使得原本抽象枯燥的語言變得多姿多彩，繼而讓學生真正體會到了英語教學的樂趣與魅力，真正意義上實現了“寓教于樂”的教學理念。

總之，小學英語教學需要教師在教學時能夠創設相關的教學情境，從而優化傳統的教學模式。游戲教學法能讓學生在學習過程中帶著興趣和愛好去汲取知識，能夠積極主動地參與到課堂中，學會與他人交流與合作，繼而更好地提高自身的英語思維和口語能力。

參考文獻：

[1]路文斐.淺談游戲在小學英語課堂中的意義[J].校園英語，2017（19）.

[2]彭云.淺談小學英語課堂游戲教學的多元化應用[J].小學科學，2017（08）.

[3]郭彥婕.淺談小學英語課堂教學中趣味游戲教學[J].考試周刊，2015（48）.