小學生課外閱讀興趣的培養探討

顏厥撮

摘 要 興趣是最好的老師，是學生學習的動力，只有當學生享受到閱讀的樂趣時，才能積極主動地去閱讀課外書籍。本文分析在小學語文閱讀教學中通過推薦適合學生的優秀讀物、營造濃厚的書香氛圍、尊重學生的閱讀方式等等這三個方面培養學生課外閱讀興趣，以供廣大教育者參考。

關鍵詞 小學語文；課外閱讀；培養興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0195-01

“興趣是最好的老師。”學生把閱讀當作一種興趣、休閑活動，可養成閱讀的習慣，也可獲得各種知識，對于陶冶其情操，培養審美能力，提高學生語文水平，提高文化素養，也是至關重要的。因而培養閱讀興趣是十分重要的一點。那么，如何培養孩子的閱讀興趣就是我們小學語文教師義不容辭的責任，結合自己多年的語文教學經驗，我認為應從以下幾方面來培養學生的閱讀興趣：

一、推薦適合學生的優秀讀物

為什么有的孩子寧愿把時間花在無聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書呢？這是因為孩子還沒有接觸到吸引他們的圖書，他們沒有感受到讀書的樂趣。那么我們作為語文老師，就要根據學生的胃口推薦適合他們閱讀的課外書籍，從版式設計、插圖搭配到主題內容、語言風格都要考慮到，學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。符合孩子年齡特征，就能滿足他們心理需求的書。孩子的心理需求具有其特定的年齡特點，小學剛入學階段的孩子一般都具有好奇心強，好表現，尋求冒險刺激，渴望神秘的經歷。一些經典的繪本充滿了趣味性和想象力，就可以帶孩子們完成這樣的奇妙體驗，如《我變成一只噴火龍了！》，在這個故事里，通過夸張有趣的情節，充分表現了生氣這樣的情緒，就像一只噴火龍，既傷人又傷己；從《長頸鹿不會跳舞》中，小朋友們知道，其實每個人都很棒；從《張開嘴巴：牙齒學校在里頭》中，孩子們了解了牙齒的秘密，也知道了應該養成早晚刷牙的好習慣。

二、營造濃厚的書香氛圍

教師在平時要有意識地積極營造一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在潛移默化中受到感染，激發學生的讀書興趣。

（一）班級氛圍

在班級里建立起一個有愛的圖書角，里面有屬于孩子自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應學生的讀書能力的。可以從學校圖書室借也可動員學生把家里自己已經讀過或者未讀的圖書帶來和大家共享。如此，孩子們既學會了分享，又讀到了更多的書，收獲了更多的知識，何樂而不為呢？另外，班級墻壁上可開辟出讀書專欄，用來張貼孩子們自己制作的書簽，自己動手設計的讀書手抄報等等。定期開展“故事會”“評比閱讀之星”等豐富多彩的活動，讓同伴的影響發揮最大的作用，帶動全班同學讀書的熱情。

（二）家庭氛圍

身教重于言教，只有熱愛讀書的家庭才能培養出愛讀書的孩子。老師要利用家長會培訓家長，使他們明白閱讀的重要性，得到了家長的支持，我們的閱讀成效也會事半功倍。家里要為孩子準備自己的小書架，要和孩子一起選擇自己喜歡的書籍，要讓孩子想讀書時不用求助大人就可以隨手拿到想看的書。家長閑暇之余可以安排一小段時間，給孩子講個故事或讓孩子給自己講故事，孩子在日復一日的熏陶下，讀書興趣自然而然就上來了，慢慢的，他們對讀書的態度就會由“要我讀”變成了“我要讀”。

三、尊重學生的閱讀方式

上學以后，很多家長認為孩子每天要上課寫作業，根本沒有時間讀書。越是這樣，我認為越要保證孩子每天的閱讀時間。每天應有固定閱讀時間，可以是早上起床后，也可以是晚上臨睡前，或是其他的時間都可以，但一定要固定下來，慢慢的才能形成一種習慣，成為一種內需。另外老師要留出孩子們進行故事分享的時間。上學期，我在課堂上規定，全班同學輪流，一個人一天，早上上語文課之前將自己前一天晚上看的故事講給同學們聽，剛開始，班上那幾個不善言表的同學很害羞，不好意思講，經過一段時間后，每位同學都能自信地昂起頭走上講臺給同學們講故事了。不但如此，孩子們為了第二天能講故事講得生動、吸引人，每天都讀不止一個故事。由此可見，只要給予學生充裕的閱讀時間，將他們從課內閱讀的重壓下解放出來，他們都會從內心愛上閱讀的。

另外，讓孩子不僅僅局限于講故事，讓他們演故事，會有意向不到的收獲。有一次學校為了參加教委辦舉辦的課本劇比賽，要求每個班級需要編排一個關于讀書的節目，我給孩子們編排了《你看起來好像很好吃》繪本劇表演，由于二年級學生個頭比較小，“霸王龍”的扮演者需要比其他同學都大點，我便將目光鎖定到我們班個頭最大的黃錦文同學身上，但原本就不愛說話，加之有點“大舌頭”錦文對我直搖頭，顯然，他不愿意參加。后來在我的不斷鼓勵下，他終于鼓足勇氣參加了演出。后來錦文的表演獲得了學校師生的一致好評。表演結束后不久“擔當者百華淘鏡閱讀助學”的志愿者們給孩子送來了好多繪本故事，恰巧我們班圖書中有《你看起來好像很好吃》繪本故事，平時不愛讀書的秀文第一個沖上來告訴我他要借這本書。

可見，興趣是最好的老師，是學生學習的動力，只有當學生享受到閱讀的樂趣時，才能積極主動地去閱讀課外書籍。這一良好習慣的養成需要老師、家長和孩子共同的、長期的努力，讓我們的孩子博覽群書，讓孩子們的人生因閱讀而更加精彩！