興趣引領(lǐng)教學(xué) 實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)轉(zhuǎn)變

倪源源

摘 要 興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。只有激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)發(fā)生樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)變，變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的飛躍。文章提出興趣引領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)轉(zhuǎn)變的論題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，論述趣味教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)；興趣；策略；樂(lè)學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）35-0195-01

興趣是認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的前提，只有學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地探索，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。陶行知先生說(shuō)“興趣是成功的橋梁”。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)習(xí)效率，前提是教師采用趣味教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”。下面，就如何激發(fā)興趣的問(wèn)題，談幾點(diǎn)思考。

一、以趣味導(dǎo)課激趣

英語(yǔ)中的Well beginning is half done，用在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)課的重要性。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，趣味性的導(dǎo)入，可以引起學(xué)生的有意注意、激發(fā)學(xué)生的興趣。歌曲、故事、游戲等，都是趣味導(dǎo)入的主要方法，都可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，促學(xué)生投入到課堂的學(xué)習(xí)中。

如numbers的教學(xué)時(shí)，課堂之初，或者課前播放英語(yǔ)歌曲Ten Little Indian Boys，孩子們欣賞了卡通畫(huà)面，聆聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，全神貫注于課堂的學(xué)習(xí)中，課堂氣氛也立刻活了起來(lái)。

英語(yǔ)歌曲可以激發(fā)孩子們的興趣，激活課堂氛圍，促學(xué)生快速參與到學(xué)習(xí)中，游戲更是激活課堂氛圍的有效途徑。小學(xué)生對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，課堂伊始的游戲，迅速將學(xué)生的注意力，集中到課堂上。如組織學(xué)生開(kāi)展“小白兔回家”的游戲，這個(gè)游戲，既可以用于新單詞的預(yù)習(xí)的檢查，也可以用于學(xué)過(guò)的單詞的復(fù)習(xí)。游戲的開(kāi)展可以這樣進(jìn)行：每一張卡片上寫(xiě)一個(gè)單詞，分法給不同的學(xué)生，一人一張展示，對(duì)每一個(gè)單詞的展示，最先標(biāo)準(zhǔn)地讀出單詞的學(xué)生向前走一步，看一看誰(shuí)先到“家”。如教學(xué)Hobbies時(shí)，教師可以將要檢查的預(yù)習(xí)的單詞dance、draw、read、sing、with、also、story以及短語(yǔ)be good at、play the piano、watch films等，寫(xiě)在卡片上，保證每一個(gè)學(xué)生手里有一張卡片，然后，教師說(shuō)出其中一個(gè)單詞，如“唱歌”，手里拿著sing卡片的學(xué)生高聲說(shuō)出sing，并向前走一步，第一個(gè)說(shuō)出的，為獲勝者，第一個(gè)到“家”……熱身小游戲的開(kāi)展，為活躍課堂、提高課堂的有效性，奠定了基礎(chǔ)。

趣味性的導(dǎo)入，游戲、歌曲、故事等，都讓學(xué)生在課堂之初就感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而為快樂(lè)課堂的構(gòu)建推波助瀾。

二、運(yùn)用表演活動(dòng)激趣

好玩、好動(dòng)是兒童的天性，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，灌輸教學(xué)，不僅效果不理想，學(xué)生也不喜歡。而如果教師把知識(shí)的灌輸，改變?yōu)楸硌荨⒛７碌拇笪枧_(tái)，課堂將變得生動(dòng)活潑，課堂成為孩子們的樂(lè)園。

如對(duì)于一些動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)等的教學(xué)時(shí)，教師可以融入Act and guess的游戲，教師或者學(xué)生做出動(dòng)作，其他學(xué)生猜出動(dòng)作的含義。如教學(xué)play football時(shí)，教師做出踢足球的動(dòng)作，然后，讓學(xué)生猜出play football……教學(xué)形容詞等時(shí)，教師也可以用肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生猜出動(dòng)作的意義。如教師做出高出自己許多的動(dòng)作的比劃，學(xué)生猜出tall、做出塊頭特別大的動(dòng)作，學(xué)生猜出fat……教師或者學(xué)生表演動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作的滑稽、形象等，讓學(xué)生開(kāi)懷大笑，為課堂教學(xué)增加了趣味。

動(dòng)物名詞的教學(xué)時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展Listen and say的游戲，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音，其他學(xué)生根據(jù)發(fā)出的聲音，判斷出是什么動(dòng)物等，表演游戲的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)之目的，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

寓教于樂(lè)的方法，除了游戲、表演、實(shí)物卡片等的運(yùn)用之外，融入chant等歌謠、兒歌，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如小學(xué)英語(yǔ)中的形容詞，chant的誦讀，可以讓形容詞的學(xué)習(xí)提高興趣。如大big、小small，高是tall、矮short，長(zhǎng)是long，短是short，瘦的thin、胖是fat，寬和長(zhǎng)，wide long，新和舊，new old，描寫(xiě)事物都用到。簡(jiǎn)單的兒歌，將小學(xué)英語(yǔ)中常見(jiàn)的幾個(gè)形容詞囊括其中，反復(fù)誦讀，提高記憶效率。同時(shí)，讓學(xué)生編寫(xiě)chant，也提高學(xué)生的創(chuàng)新力，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練。

激發(fā)興趣、發(fā)展知識(shí)、提高能力，是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和核心。教學(xué)中，教師應(yīng)把興趣的培養(yǎng)當(dāng)作重中之重，常抓不懈。只有不斷激發(fā)興趣，才能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

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