讓學生愛上政治課

丁立均

摘 要《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》指出，高中思想政治“是提高思想政治學科核心素養、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程”。課程性質的變化意味著思想政治課教學進入了一個嶄新的階段。本文就如何讓學生愛上政治課，培養學生科學精神進行探究。

關鍵詞 政治課；互動情境；科學精神；理性思維

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0189-01

據調查：90%的學生不愿學習政治課，他們認為政治課枯燥乏味，而且比較空洞。思想政治課自身概念原理比較抽象，理論與現實存在差距等特點決定了思想政治課的教學需要我們一線教師不斷地與時代相適應，不斷地大膽創新與改革。

一、創設互動情境，增強參與意識

在高中思想政治課堂教學活動中，為了營造生動活潑的互動氛圍，激發學生樂學、好學、善學的積極心態，必須創設一定的互動教學情境。新課程理念堅持理論聯系實際的原則，因此在創設互動情境時，我注意選取貼近生活的情境內容，調動學生主動參與學習的積極性。

例如，在講授必修一經濟生活《影響價格的因素》一課時，我受到《老漢殺雞》漫畫的啟示進行了《蛋市》情境創設，我讓一名同學扮演養雞場的老板，部分同學扮演成賣雞蛋的，另外一些同學扮演成買雞蛋的，模擬蛋市交易，要求“老板”根據“蛋市”供求關系的變化和雞蛋價格的變動及時作出是擴大規模多養雞多生蛋以賺取利潤還是殺雞以減少損失的決策，并要求大家對“老板”的決策進行評價。結果，“老板”的每一次決策都引起了激烈的爭論，爭議雙方都使用了書上的知識，從而有效地揭示了價值規律的內容和表現形式這一教學難點。由于這種情境來自生活，因此在濃厚的興趣支配下，同學們都積極參與，成了課堂的主體，他們的分析問題和解決問題的能力也得到了提高。

二、組織課堂討論，培養科學精神

討論教學法已被廣泛使用，它有利于啟發學生思維，培養合作精神，養成探究學習習慣。葉圣陶先生也說：“上課，就是在教師指導下的討論。”在高中政治課堂教學中，適當組織學生對一些現實問題進行討論，將會收到很好的效果。

例如，在講必修四哲學生活《堅持正確的價值取向》一課時，我有意識地組織了一次關于價值取向的討論。我讓同學們在課前對社會上流行的一些價值取向進行分析，形成觀點，然后拿到課堂上進行討論。上課時，我讓同學們自由交流，分組討論，很快形成了本小組的鮮明觀點。十五分鐘后，科代表作為主持人宣布全班討論開始，各小組分別簡要陳述了他們各自的觀點，然后大家開始對這些觀點進行討論。有趣的是大家討論的焦點并不是拜金主義或享樂主義價值取向，而是一個小組提出的“利他而無回報的活動無意義”的觀點。為什么這個觀點會引起大家如此高的討論熱情？我想，這個觀點來自于學生的學習、生活之中，并且在社會上也有一定的代表性。討論是思想的碰撞，在碰撞中去學會想問題，這樣的討論對于學生正確價值觀的形成具有重要的作用。

三、設計互動情境，培養理性思維

政治課堂教學的結尾是畫龍點睛之筆，應具有登高望遠、發人深思之功效。因此，政治課結尾和其他教學環節一樣不容忽視，必須精心設計。結尾我常采用討論的方法，討論本課的疑點，讓學生各抒己見自由爭論，可以使思維得到發展，認識得到升華，有利于全體學生參與，培養科學精神。

互動教學中教師應充分激發學生的參與意識，共同協助對所提出事例中的問題開展充分討論，在此過程中，教師應該堅持正確的導向，但對于學生所提出的不同觀點，只要學生能自圓其說，在不違背法律和道德的前提下，尊重學生的自主意識，即使是偏頗的、錯誤的觀點，教師點評時注意措辭，提高學生理論聯系實際能力和理性思維。政治教學具有鮮明的時代特征，而教材中的材料明顯滯后，因此師生要通過電視、報紙、因特網等來收集材料，拓寬感知渠道。政治課教學可采用知識積累這種具有探索性、開放性與學習性的結尾形式，讓學生對社會熱點話題進行追蹤觀察，結合書本知識進行新聞背景分析，調動他們的學習、創造熱情，提高思想政治課的功效。有了深厚的知識積累，學生必然會廣見聞，增智慧，從而激發學生學習政治課的興趣，培養學生的科學精神和理性思維。

總之，三尺講臺雖小，但要相信“心有多大，講臺就有多大”。我們應懷著一顆赤誠之心，調動盡可能多的教學手段與各種因素，豐富課堂教學內容，促使學生個性化學習的全面發展。教師在講臺上可隨課堂教學內容的需要扮演學者、詩人、藝術家、說書人、演員等多中角色，盡可能將政治課堂教學演繹得豐富多彩，生動活潑。

基金項目：本文系江蘇省中小學教學研究課題2017年度第十二期課題“互動式情境設計：高中政治課培養學生理性精神的課例研究”（項目編號：2017JK12-L189）的研究成果。

參考文獻：

[1]王海娟.讓學生愛上政治課[J].新課程（綜合版），2010（4）：79-80.

[2]柏相澤.讓學生愛上政治課[J].神州，2012（16）：186.