小學英語自主學習方式轉變途徑探討

姬文鳳

摘 要《義務教育英語課程標準（2011年版）》明確指出了英語教學的目的和基本要求。然而，實踐教學中，教師習慣于“滿堂灌”、“一言堂”，忽視學生自主學習能力的培養，教學目標難以全面落實。文章提出轉變教學方式的論題，并結合教學實踐，從三個方面論述轉變教學方式的粗淺認識，以期與大家共同探討優化教學模式，提升課堂教學質量的問題。

關鍵詞 小學英語；自主學習；方式轉變；途徑

中圖分類號：TH161+.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0178-01

新課改的宗旨是改變傳統課堂模式，優化課堂方式。英語新課程標準指出英語教學的目的是激發學生自主學習的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信，形成初步的英語交流能力，為以后的英語學習打下基礎。愛因斯坦指出“興趣是最好的老師”。學生對英語只有感興趣，才會主動、快樂地參與到學習中。而實現樂學的飛躍的主要途徑是改變灌輸模式，從激發興趣入手，促學生自主學習。下面，主要對如何構建自主學習為主的課堂的問題，談幾點看法和思考。

一、建立新型的師生關系，激發自主學習興趣

建立新型的師生關系，是有效落實教學目標、實現全面育人任務、發展學生綜合能力的保證，是實現“以人為本”、“全面發展”的根本保障。新型的師生關系的建立，也可收到“親其師、信其道”之效。教師以威嚴的姿態高高屹立于學生面前，讓學生對教師敬畏有加，往往會對學科的學習失去興趣。為此，建立新型的師生關系，有必要性，是學生自主學習的前提。

師生關系的轉變，新型的師生關系的建立，首先應走進學生，和學生親密接觸，與學生平等對話。知識不再“灌輸”，而與學生互動、交流，在運用、活動中，讓學生學習和掌握知識。如教師在校園里的任何一個角落，見到學生，主動用英語和學生對話Hello、How are you？ Nice to meet you等；課堂上，結合教學內容，巧妙設計游戲、活動等，與學生一起參與到活動中，如教學Look at me時，教師的與平時不一樣的穿著，會引起學生的注意，然后用Look at my… isnt it beautiful？學生給出評價。然后，教師指向班級的某些學生，用Look at his/her…引起學生的注意，鼓勵其他學生對著裝的評價，然后，鼓勵學生走上講臺，向大家“炫耀”新衣服，其他學生用cool、great等給出中肯的評價……這樣的課堂上，學生不再被動聽、教師不再灌輸，而是靈活處理教材內容，與學生一起交流、運用，改善了師生關系，促學生自主認識、主動運用，提高自主學習的積極性。

提高學生自主學習的積極性、主動性的關鍵是為學生營建快樂的學習氛圍，促學生快樂學習，實現“要我學”到“樂學”的質的飛躍。為此，教師應改變嚴肅的面孔走進課堂的做法，解放學生的手和腦，讓課堂活起來，學生在愉悅的氛圍中，實現樂學的轉變。愉悅氛圍的營建，游戲、表演、chant等，都是行之有效的方法，教學中，教師可以靈活使用。如開展role-play的游戲，開展Lets chant的活動，運用任務型教學時，為學生提供樂學的平臺，實現“我要學”的轉變。

二、發揮現代媒體的作用，創設生動學習情境

生動、直觀的東西，容易吸引孩子們的眼球，引發他們的興趣和欲望，而抽象的語言的學習，讓學生厭倦。為此，教學中，教師應遵循學生的這個特點，運用現代教育技術，使抽象的語言具體化、真實化，為學生創設生動、逼真的學習情境，使語言學習環境更真實、更形象。同時，形象、逼真的情境，吸引學生的注意力，提高專注力，促學生快速進入學習狀態，促其想學、樂學。

現行的英語教材，都配有CD光盤，教學中，播放光盤的內容，不僅吸引學生的注意力，也拉近英語的學習和運用與學生的距離，讓學生感到英語的“親切”，多種感官的積極參與，促其自主主動學習。

多媒體教學，也為營建學習環境提供了便利。教學中，教師應借助于多媒體輔助教學的優勢，結合教學內容，有效地運用，為英語有效課堂的創建助力。如現在進行時的教學時，教師簡單講解概念、用法、結構、句式轉換等，讓學生倉儲式記憶和運用，課堂乏味自不待言，而融入多媒體，運用多媒體再現生活情境，學生在真實的語言環境中，如教師用多媒體呈現Mike在畫畫的情境，問What is Mike doing？學生自主回答He is drawing a picture等，讓學生理解知識、自主運用，突出語言的實踐性、交際性。

興趣是自主學習的前提，是主動學習的需要，興趣的激發更是英語教學的追求。教學中，從活躍課堂氛圍、改善師生關系等方面著手，運用多樣化的教學方法，設計多樣化、趣味化的活動，讓學生動起來，最大限度激發學生快樂學習的欲望，促學生輕松學英語，自主運用，讓英語課堂不再低效。

參考文獻：

[1]邵帥.淺談如何培養小學英語自主學習能力[J].考試周刊，2017（81）.

[2]王玉珍.淺談小學生英語自主學習能力的培養與實踐[J].讀與寫，2017（23）.