淺談高中化學實驗教學新策略

趙貽

摘 要 在新課程改革不斷深化的現代教育環境下，化學學科與其它學科一樣，都被要求以培養學生綜合素質能力為目的，其中尤其要注重對學生創新能力的培養，使學生得到更加全面的提升。新課標理念下的高中化學教學將通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學探究過程，激發學習情趣，強化科學探究意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。

關鍵詞 更新理念;現代技術;實驗安全

中圖分類號：O6-37???????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）33-0177-01

化學作為高中階段的重要課程，是一門以研究物質組成、結構、性質及變化規律為主要內容的基礎學科，無論是理論還是實踐都必須以實驗為基礎，重視實驗推動化學發展的作用。實驗的開展，能夠激發學生的學習興趣，能夠增進學生對知識的理解，能夠提高學生學以致用的能力，能夠培養學生的創新意識和合作意識，可以說對學生的發展起著積極的促進作用。因此，教師應該審時度勢，改變傳統的教學觀念，重視起化學實驗的教學。

一、更新教學理念

教師只有在掌握了新教學理念的情況下，才能建構新的教學模式，所以更新教學理念是教學改革的基礎。在推進課程改革的進程中，教師教學理念的更新尤為重要。只有不斷加大新課程改革的力度，更新教學理念，才能有效建構高中化學實驗教學模式，進而提高教學效果。在教學中，教師只是起主導作用，組織和引導學生進行學習。而學生才是教學的主體，教師教學活動的開展應以學生為中心，無論傳授新知，還是課后復習，都要與學生的實際情況相結合。教師要鼓勵學生運用多種學習方式進行學習，還要對學生的學習進行必要的指導，讓他們掌握更多的學習方法。

二、注重培養學生的思維能力

高中學生使用的化學教材包含大量化學實驗，并配有詳細的化學實驗步驟，因此，學生只要根據實驗步驟進行化學實驗，就能順利得出實驗結果。但是，這種實驗模式不利于學生化學思維能力的養成，不能有效激發學生進行深入思考。因此，教師在備課過程中要設置能夠有效激發學生思維能力的實驗。有效培養學生的化學思維能力，教師可以鼓勵學生自行進行實驗設置。學生在進行實驗設置過程中，要充分發揮主觀能動性，調動已有的化學知識，并將其進行有效綜合運用，充分發揮想象力，設計出具有新意的化學實驗。這一過程，有效鍛煉了學生的思維能力，學生的思維變得更加活躍。學生在設計化學實驗過程中;要注意實驗的安全性，對于一些存在危險的實驗，學生不要獨自進行。

三、思想上鼓勵學生多自己操作化學實驗

化學這門具有很強實驗特點的學科，就其本身而言，會有一定的學習難度和不可避免的枯燥，學生在實際學習中可能會跟不上教師的節奏而落下課程，這樣會導致學生的化學學習興趣下降和信心缺失。但是實驗教學卻可以帶來活躍的課堂氛圍，由于實驗的新奇和有趣有益性，會很好地提高學生的學習興趣和動力，這些需要教師對學生在思想上去鼓勵和大力實施實驗教學，思想上學生有了實驗教學準備，有了教師的積極鼓勵支持和詳細的實驗說明，可以讓學生保持很好的好奇心和期待。只有動手了，學生才會對課本上講授到的具體概念和現象有了感官直接的體會，這樣還可以結合實驗和理論知識豐富學生知識維度，啟發學生的思維，開拓學生的創造性。

四、利用現代化技術深化教學

現代化技術已經開始進入千家萬戶，開始被人們廣泛利用。教育方面自然也要緊跟時代步伐，利用現代化技術為我們教學活動的展開提供更大的便利。化學實驗教學能夠利用現代化技術給學生更加直觀、形象的教學展示。例如，我們在學習“硅酸的制備”的實驗時，需要用到飽和溶液、酚酞溶液、膠頭滴管等進行實驗操作。但是實驗操作有一定的難度，在我們不能完全保證學生的操作能力時，就可以運用現代化多媒體技術讓學生在不能動手的情況下也能夠直觀的觀察到硅酸制備的過程變化以及實驗器材的使用。通過現代化的方式學生能夠看到新時代的科技發展，也能夠直觀的感受到實驗過程的變化，對這一知識點能有一個更加深入的理解和學習。

五、在信息技術支持下提高化學實驗的互動性

在傳統實驗中，學生一般是獨自或分組進行實驗，這種實驗模式的局限性在于只能觀察到本組的實驗現象，一旦實驗失敗，又無時間重新開始，學生容易出現無所事事或隨意嘗試實驗的可能，造成安全隱患。如果此時它們通過微信建立討論組，打開多人視頻，就可以在大屏幕上同時呈現各小組的實驗實況，學生之間可以相互交流借鑒經驗，也便于教師整體監督和把控各組實驗，觀察學生的實驗情況，當捕捉到有價值的畫面還可以進行截取保存，實驗結束后將對應的畫面切換到屏幕，和學生一起討論，針對性地進行分析點評，實現動態交流，大大提高了學生實驗的容量及效果。

實驗教學是高中化學教學的一個重要的部分，實驗幫助學生了解知識形成的過程，深化學生對化學知識的認識。高中化學實驗在化學課堂教學中具有非常重要的作用，好的化學實驗能夠充分激發學生學習化學知識的興趣，幫助學生理解相對抽象的化學概念，培養學生的思維能力。化學實驗是高中化學重要知識點的對應，同時更是高中生獲取化學知識的一種重要方式和途徑。

參考文獻：

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