淺析初中班主任與家長合作中存在的問題與解決對策

姜琴

摘 要 初中階段學生成長對學生今后發展具有重要影響。而學生的成長教育不僅需要初中班主任實施有效的教育策略，同時還需要家長的積極配合，從而共同促進學生全面發展。本文主要探討了初中班主任與家長合作中的問題與解決對策，旨在為相關工作者提供借鑒。

關鍵詞 初中班主任；家長合作；問題；解決對策

中圖分類號：B01 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0132-01

隨著我國社會的不斷發展，對教育問題越來越重視，更加注重對學生綜合素質的培養。想要不斷提升學生的綜合素質，還需要班主任與家長共同參與，二者建立彼此信任、相互理解的合作關系，針對學生存在的問題，積極的溝通與合作，為學生構建一個良好的環境，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，促進學生健康的成長。

一、初中班主任與家長合作存在的問題

（一）家長缺乏合作意識

班主任與家長合作是提高教育水平的一項重要途徑。近年來，隨著我國教育事業的不斷發展，家長對學生的教育越來越重視，大部分家長都能夠清楚認識到家庭教育對孩子的重要性，但是由于一些家長受自己的工作限制，沒有時間對孩子進行家庭教育，將教育任務完全推給了學校，在平時與學生班主任的溝通與交流較少，導致學生家長和班主任合作效果不足，這對學生的發展產生了不利影響。

（二）合作地位不平等

合作地位平等是初中班主任與家長合作成功的基礎。但是目前的現狀是班主任與家長合作存在不平等，具體表現在班主任與學生家長合作過程中，主要由班主任占據主導地位，單方面的向學生家長傳遞信息，而家長往往處于劣勢，對班主任的話當作命令，而家長缺少獨有的話語權，不能為班主任提供有效信息，這樣長期下去，就降低了家長在合作中的積極性，這樣的單向交流使得初中班主任與家長合作失去了意義。

（三）彼此之間缺乏信任

初中班主任與家長之間彼此缺乏信任成為雙方有效合作的阻礙。具體表現在班主任認為學生家長在教育孩子方面缺乏正確的教育方法和觀念，對學生家長給予的意見不重視。而學生家長則經常對班主任的教育產生懷疑，特別是在孩子成績下降或者表現不好的時候，對班主任會產生質問，將責任完全推給班主任，這就影響了班主任與學生家長之間的關系，無法促進初中班主任與家長之間的有效合作。

二、初中班主任與家長合作的有效對策分析

（一）加強聯系，講究方法

初中班主任與家長的合作，還應加強二者之間的聯系，通過不斷的聯系，加強雙方溝通與交流，使得班主任與家長能夠相互理解，彼此信任，不斷調動學生家長參與合作的積極性與主動性。為此初中班主任應注意要通過對各種媒介的有效利用，將學生問題，例如學生的在校表現、學生有哪些進步、有哪些問題等，都應及時的反饋給家長，而家長則根據班主任的反饋，做好相關的工作，及時解決學生存在的問題。例如初中班主任應定期開家長會，在開家長會之前，班主任要做好充分的準備工作，應對班級學生的各項情況進行全面、客觀的介紹，切記將家長會變成“分數通報會”。又如初中班主任還應定期對學生進行家訪，并采用多種訪問方式，包括普訪、常訪、重點訪問等，通過訪問促進學生成長發展。

（二）平等交流，掌握方法

初中班主任與家長之間的合作，必須確立雙方平等的地位，這就要求班主任應平等對待每一位學生家長，而且面對不同的學生家長，應根據家長的不同情況，采用適合的溝通與交流方式。在雙方合作過程中，班主任不僅要向家長客觀的反映學生的在校情況，同時還要善于聆聽，耐心聆聽學生家長反應的情況，對于家長提出的正確的意見和建議，應虛心的接受，同時還要幫助家長解決在教育子女過程中存在的問題，使得家長能夠掌握更多教育子女的方式方法。班主任在聆聽家長過程中，也能夠充分掌握家長的教育理念、價值觀念以及教育方式等等，有利于初中班主任采取針對性的措施解決問題，提高教育水平。

（三）換位思考，心理相容

家庭教育與學校教育的優勢是互補的，即家長施教時親情的感染性、方式的靈活性、教育的即時性等特點和班主任施教時的目的性、計劃性、系統性的特點正好相互配合，優勢互補。只有這樣，才能實現學校教育與家庭教育的協調一致，才能取得事半功倍的教育效果。要取得家長的合作，需要班主任的換位思考，面對各種不同背景、經驗和價值觀的家長時，不能以同樣的方法模式去應對，要切忌一刀切，要采取靈活的方式與他們溝通，設身處地、平心靜氣地從家長的角度思考、分析問題，認真體察家長的心理。教師與家長心靈相通、心理相容，家長才會認同你的建議和要求，才會按你的要求對孩子進行教育，做到家庭教育與學校教育要求一致，步調一致，目標一致，收到良好的教育效果。例如家長有權了解學校教育活動，有權知道孩子在學校的學習與生活情況。學校則應為家長了解孩子提供便利，如請家長進教室聽課、查閱作業、觀察孩子在課堂上的表現等。

三、總結

總之，為了促進初中階段學生全面的發展，還應加強初中班主任與學生家長的溝通與交流，初中班主任與學生家長應建立平等的合作關系，初中班主任應加強學生家長的溝通與交流，及時的將學生在校情況反映給家長，同時應尊重學生家長，學會換位思考，讓學生家長充分了解班主任的工作，二者建立彼此信任、相互理解的合作關系，針對學生存在的問題，積極的溝通與合作，為學生創建良好的成長環境，促進學生綜合素質的全面提升。

參考文獻：

[1]鄭麗英.如何做好初中班主任工作[J].西部素質教育，2018（13）.