開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)才能做到家校共育

吳大學(xué)

摘 要 改革創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)會(huì)成為真正的溝通會(huì)、交流會(huì)、分析會(huì)，已成為廣大家長(zhǎng)和老師的普遍訴求。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以嘗試使用不同的形式、方法等讓它“活”起來(lái)，從而獲得它存在與開(kāi)展的真正意義。

關(guān)鍵詞 家長(zhǎng)會(huì)；家校；共育

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0051-01

家長(zhǎng)會(huì)是教育教學(xué)單位根據(jù)教育教學(xué)的需要將受教育者的部分或整體家長(zhǎng)組織在一起（或同時(shí)一起在電話、電視等）學(xué)習(xí)交流，要怎樣才能比較完好地向接受教育者進(jìn)行的一種活動(dòng)。

一、家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容

家長(zhǎng)會(huì)的形式是多種多樣的。以前，可以將幾個(gè)或部分家長(zhǎng)集中到某個(gè)較為集中的地方開(kāi)，也可以到某個(gè)村寨集中家長(zhǎng)開(kāi)，或直接邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)開(kāi)。而今，可以直接用QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)工具傳遞信息，交流意見(jiàn)，就更方便快捷了。

家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容很多很多，根據(jù)不同學(xué)校就有各自不同的內(nèi)容。但不管是哪所學(xué)校，都會(huì)不同程度地滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)家等優(yōu)秀思想品德。以幼兒教育為例，家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有：學(xué)校基本情況，教師結(jié)構(gòu)，辦學(xué)理念，學(xué)生性格特點(diǎn)，身體狀況，飲食習(xí)慣，興趣愛(ài)好、衛(wèi)生狀況等。

以小學(xué)學(xué)校來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有：學(xué)校基本狀況，教師結(jié)構(gòu)，辦學(xué)理念，讀書(shū)目的，教孩子洗手、漱口、洗臉、洗腳、洗澡、洗衣服褲子、洗被子、梳理床鋪、煮飯、做菜，幫老人做家務(wù)，給老人端倒洗腳水等。

二、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的好處

家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的要求。孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，很多家庭都在花著大力氣甚至“血本”來(lái)為孩子們提供成長(zhǎng)所需的一切條件。許多小兩口的家庭，一旦有了孩子后，為了孩子，都會(huì)決定留下一個(gè)人專心帶孩子讀書(shū)，一個(gè)外出掙錢(qián)養(yǎng)家糊口，這樣的家庭，在我們中國(guó)來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣了的。

學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方。初中是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，群眾是創(chuàng)造歷史的真正英雄。我們學(xué)校培養(yǎng)人才，培養(yǎng)什么樣的人才，并靠我們自已去做去設(shè)，培養(yǎng)出來(lái)的人才是不會(huì)合格的，人民也不會(huì)滿意的。我們學(xué)校有多少教師，教師素質(zhì)如何，學(xué)校理念是什么，建校到如今培養(yǎng)了多少人才，為社會(huì)為部門(mén)做了哪些貢獻(xiàn)？學(xué)校今后的發(fā)展及打算是什么……這些都是家長(zhǎng)們希望了解的事實(shí)。

教育教學(xué)本身的要求。教學(xué)相長(zhǎng)這個(gè)道理是我們大家都很熟悉的真理，明白“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這個(gè)道理的人也不少。參與教育教學(xué)的人，難免也會(huì)有這樣那樣的瑕疵，但我們教育者本身是難以覺(jué)察或體驗(yàn)出來(lái)的，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，與家長(zhǎng)們交流互動(dòng)，問(wèn)題也會(huì)從中迎刃而解。

三、讓家長(zhǎng)會(huì)人人互動(dòng)起來(lái)

家長(zhǎng)會(huì)往往給人的感覺(jué)有點(diǎn)嚴(yán)肅得不可侵犯。家長(zhǎng)往往敬畏召開(kāi)，參與的同時(shí)，又有種不自在的感覺(jué)。所以如何營(yíng)造寬松的氛圍，這是值得我們思考的。

為了消除家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的壓力感和恐懼感，尋找一條輕松、愉悅又平等的家校共育關(guān)系，學(xué)校的政教主任可以領(lǐng)著家長(zhǎng)們進(jìn)行破冰活動(dòng)。組織心理游戲“千千結(jié)”活動(dòng)，不但告訴家長(zhǎng)，家庭教育中的困惑在大家共同的努力下都能找到解決問(wèn)題的方法，而且告訴家長(zhǎng)生活中的許多“小疙瘩”包括家長(zhǎng)和孩子之間，孩子和老師之間，家長(zhǎng)和老師之間，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的矛盾，都可以通過(guò)大家的努力化解。讓家長(zhǎng)們真正了解了家校合作的目的和重要性。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育，離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與。在家長(zhǎng)們打開(kāi)心結(jié)的時(shí)候，再結(jié)合每次家長(zhǎng)會(huì)的主題進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)、調(diào)查問(wèn)卷、交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)等。要想家長(zhǎng)會(huì)“活”起來(lái)，還可以召開(kāi)“我和媽媽一同開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”活動(dòng)。老師提前讓孩子給媽媽親手制作了禮物，并寫(xiě)上了自己的心里話。當(dāng)參加會(huì)議的媽媽們?cè)诔閷侠锟吹胶⒆觽冎谱鞯亩Y物和信，都露出了甜甜的笑容。在參加完家長(zhǎng)會(huì)后，孩子們又收到了父母?jìng)兊幕匦牛@回信勝過(guò)平時(shí)多次的溝通。

四、讓家長(zhǎng)會(huì)效果明顯起來(lái)

家長(zhǎng)會(huì)除了發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)真正意義上的家校共育，更主要的是依托更多家長(zhǎng)的支持。只有努力構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育模式，才能形成強(qiáng)大的教育合力，事半功倍地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。有的學(xué)校在召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束后，每班的家長(zhǎng)群“沸騰了”，一直持續(xù)到晚上很晚，家長(zhǎng)們紛紛把自己的培訓(xùn)心得和培訓(xùn)啟示分享給沒(méi)來(lái)的家長(zhǎng)。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是他們的教育仍在繼續(xù)。可細(xì)想起來(lái)，要想讓家長(zhǎng)會(huì)效果明顯起來(lái)，除了讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)之外，還要讓家長(zhǎng)了解學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面的一些做法與在提高學(xué)生綜合發(fā)展的策略等。當(dāng)然，我還要關(guān)注“內(nèi)外力的結(jié)合”。內(nèi)力是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的本身設(shè)計(jì)，學(xué)校或者班主任要精心設(shè)計(jì)每次家長(zhǎng)會(huì)的方案，使之不老套又有效果。注意在開(kāi)家長(zhǎng)時(shí)的小細(xì)節(jié)，比如音樂(lè)的營(yíng)造、道具的使用、環(huán)境的布置、地點(diǎn)和選擇。還有教師本身的語(yǔ)言技巧也要注重，優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)要夸足、缺點(diǎn)要點(diǎn)到位而不傷到孩子心。使家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校對(duì)所有的孩子一視同仁，讓家長(zhǎng)能夠放心，并樂(lè)于配合學(xué)校做好工作。外力則是借助心理專家、家庭教育講師團(tuán)成員、兒童閱讀推廣人、繪本教學(xué)研究者、法制宣講員、優(yōu)秀家長(zhǎng)講師團(tuán)等來(lái)校進(jìn)行宣講或培訓(xùn)活動(dòng)。

家長(zhǎng)會(huì)怎樣開(kāi)，看似是件小事，其實(shí)卻折射出深層的教育觀念問(wèn)題。改革創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)會(huì)成為真正的溝通會(huì)、交流會(huì)、分析會(huì)，已成為廣大家長(zhǎng)和老師的普遍訴求。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以嘗試使用不同的形式、方法等讓它“活”起來(lái)，從而獲得它存在與開(kāi)展的真正意義。家長(zhǎng)會(huì)如何“活”起來(lái)？思考無(wú)止境。那么做好家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，如果擺于社會(huì)教育的大背景之下，家長(zhǎng)會(huì)更加顯示出其獨(dú)有的綜合功能，更值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>