新時期如何做好小學班主任工作

駱錚杏

摘 要 小學班主任工作是一項極其繁雜且任務重的工作，小學生正處于一個懵懂稚嫩的少年時期，心智身體都還沒發育健全，這時他們的價值觀自然還沒有形成。因此，小學班主任不僅負責基本授課和班級管理，還肩負著培養祖國花朵的使命，有責任也更有義務幫助學生形成正確的道德和價值觀念。本文著重探討在新時期下，小學班主任正確進行工作的策略方法，以期培養出更多優秀的學生和推動小學教育事業的發展。

關鍵詞 新時期；小學；班主任工作

中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0058-01

新課程改革后，我國的教育事業有了很大的突破和進展，也對中小學班主任的工作間接提出了更細的要求。班主任對于一個班級學生的成長進步，起著不可替代的領頭和引導作用，在新時期下班主任工作也更加任重道遠，除了教育學生，與家長密切溝通，班主任更要不斷地提高自身的素質，摸索出更加完善有效的管理辦法和工作藝術。

一、關心學生，有教無類

（一）以生為本，關心學生

小學班主任首先作為教育工作者，學生自然是一切工作之本。所以，不管是在教授課程，還是在娛樂活動、課外實踐的過程中，班主任都要從學生的角度考慮問題，綜合考慮學生的身心感受，切身體會學生的學習狀態，用寬容、理解的心態去面對學生，以熱情認真的狀態去對待班主任工作。班主任真心去關愛學生，得到的也一定是學生的尊重和敬愛，學生感受到了班主任的用心，也會更加積極地配合班主任的教學和管理工作，從而促進和諧友愛的班級氛圍的形成。

（二）尊重差異，有教無類

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也不會有智力、理解能力和興趣愛好都一樣的學生，每位學生都是獨立的一份子。班主任在進行教學和管理工作的過程中，如果遇到了不太合群、有著獨特的思維回路和興趣愛好的學生，一定要給予學生尊重包容的態度，細心發現學生的長處來因材施教，從而達到觸類旁通的教學效果，有教無類是從孔夫子那里沿襲下來的優秀教育理念，更應該成為現代中小學生班主任重視的教育藝術。在實際的教學活動中，學生的學習和理解能力可能會出現差別，這是因為每個學生天生的學習能力和理解水平都不一樣，這時教師要主動針對不同學生的特殊性和差異性，采用不同的方法進行教育工作。比如在一節繪畫課上，有的學生畫的線條順滑流暢，獨具天賦，對于這樣水平高于同期的學生，教師應該表示贊揚并激勵他們勇于攀登，發揮自己的天賦，達到更高的高度；而也會有些學生可能連線都畫不直，教師絕不能直接貶低他們的繪畫能力，而要采取鼓勵的態度，幫助學生樹立信心，努力做到更好的自己即可。班主任這樣進行教學工作，不僅尊重學生的個體差異，而且維護了他們的自尊心，從而在學生心中留下了溫暖可親的形象，有助于拉近與學生之間的距離，也更有利于教學與管理工作的開展。

二、換位思考，關注家長需求

班主任要面對的不僅僅是學生，還有學生家長。所以要想真正做好對學生的教育和管理工作，班主任和家長之間的溝通是必不可少的。了解是溝通的前提，班主任要與家長們進行溝通和交流，首先必然要了解家長的普遍特點、文化層次和社會身份等。

小學生的家長一般而言正處于青壯年階段，這個階段的家長如果有工作必然在事業上升期，而且通常肩負著家里的經濟負擔，可能對于自己尚處小學階段的孩子在校的學習甚至平常的生活狀態都不是很重視。面對這樣可能對學生在學校的情況不是很了解和重視的家長，小學的班主任一定要“主動出擊”，經常向學生家長反映學生在校的狀態，主動構架起溝通的橋梁。對于不同學生的家長以及不同性格的家長，班主任都要采取不一樣的溝通策略。與不同家長交流，班主任要采取不同的“應對攻略”，通過與家長朋友們真誠的溝通，能夠讓家長們對班主任完全信任，并相信自己孩子能夠被班主任培養得更優秀。班主任與家長的關系和諧，更有利于學生的成長進步和班主任工作的順利進行。

三、終身學習，練就工作藝術

社會在不斷的發展，知識也在不斷的更新，故步自封的結果只能被社會淘汰。班主任從事著靈活性極高的工作，所以更要秉承終身學習的理念，不斷給自己注入新活的知識、觀念乃至教學方式方法，緊跟新時期的步伐，這樣才能持續不斷地滿足學生需求，才能在教學活動中取得更大的突破和進步。班主任不僅要學習文化知識，更要學習高尚的教學藝術，班主任擁有較高的素養，學生自然會尊敬，這樣對于班主任開展教學和管理的工作都十分有幫助。

班主任學習工作藝術，要特別注意不能把個人的情緒帶到教室，否則不僅會影響學生學習的氛圍，不利于教學活動的開展，而且還會對班主任自身的名譽有很大的損害，這樣在學生心中樹立起來的班主任形象可能會瞬間崩壞，不利于以后的班級管理。班主任一定要做到公私分明，切忌意氣用事，否則將會對班主任工作的開展產生不可逆轉的消極影響。

四、結束語

班主任不僅是教師的代表，更是學生的朋友。小學班主任是一個班級的主心骨，起著不可替代的領導作用，在正確用心地處理好與學生和家長之間的關系的同時，也不能忘記時刻提高自身的素質，做好對優秀工作藝術的研究，從而促進良好班級氛圍的形成，推動班主任工作的順利開展和教學水平的不斷攀升。

參考文獻：

[1]胡濤.關于如何在新時期做好小學班主任工作的思考[J].數碼設計，2017，6（10）：267-268.