試論高中物理教學(xué)創(chuàng)新的五個(gè)基點(diǎn)

王振宏

摘 要 目前，隨著我國(guó)新課改的持續(xù)深入，素質(zhì)教育觀念也逐漸深入人心，高中階段的教學(xué)也因此而有所改變。作為鏈接中等與高等教育的一個(gè)紐帶，高中時(shí)期的教育在學(xué)生整個(gè)人生的發(fā)展當(dāng)中，發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。所以，在高中對(duì)學(xué)生交流合作能力、創(chuàng)新精神等的培養(yǎng)，引起了全體教師的高度關(guān)注。作為理科的學(xué)科代表之一，高中物理的教學(xué)要求學(xué)生積極樹(shù)立創(chuàng)新精神，但傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)卻推行填鴨式教育，因此無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。所以，高中物理教學(xué)亟待創(chuàng)新，就此本文探討了這方面的五個(gè)基點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新；高中物理教學(xué)；基點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0017-01

作為兼具極強(qiáng)邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性的一門科學(xué)性學(xué)科，高中物理在高中教學(xué)體系當(dāng)中的地位很重要。但在教學(xué)實(shí)踐卻顯示，許多高中生均感到學(xué)習(xí)高中物理存在很大的難度。同時(shí)物理知識(shí)大多晦澀生硬，加之課堂教學(xué)模式也十分枯燥，所以，高中生普遍缺乏濃厚的物理學(xué)習(xí)興趣。為此，高中物理教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念

高中物理教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，并以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的滿足為教學(xué)中心。教師在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的精神方面，并激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，并幫助學(xué)生正確樹(shù)立探究性思想和價(jià)值觀。此外，教師還應(yīng)轉(zhuǎn)移教學(xué)重心，多提供給學(xué)生一些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以便將教學(xué)質(zhì)量提高。例如，在講解“曲線運(yùn)動(dòng)”這節(jié)課時(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般講解課本例題，學(xué)生并不需要探究。但基于創(chuàng)新理念，教師便可以更強(qiáng)調(diào)“用”。在教學(xué)實(shí)踐中，可以通過(guò)“倒敘”，引導(dǎo)學(xué)生先觀察曲線運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，再開(kāi)始操作，提出并解決問(wèn)題。如此一來(lái)，則可以在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

為了順應(yīng)新課程的改革，高中物理也適當(dāng)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。目前的高中物理教材包括必修和選修這兩部分。其中的必修課要求學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，針對(duì)具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，則可以通過(guò)選修課程來(lái)擴(kuò)充物理知識(shí)范圍。教師在課堂上，也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，從課本內(nèi)容和學(xué)生情況出發(fā)，適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。例如，教師在講解“牛頓第二定律”這節(jié)課時(shí)，可以拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生先介紹與定律有關(guān)的一些典故，使其弄清其中緣由。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，便能大致認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，從而將物理教學(xué)質(zhì)量有效提高。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，學(xué)校也引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。物理教師也可以借助多媒體，為學(xué)生營(yíng)造更形象、生動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，使其展開(kāi)有效學(xué)習(xí)。例如，在講解原子核組成、電源電動(dòng)勢(shì)等知識(shí)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)教材較少介紹實(shí)驗(yàn)原理等，導(dǎo)致學(xué)生不能全面把握知識(shí)，而借助多媒體，并可以直觀地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)原理等，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)理解力，使其能更加地學(xué)習(xí)，最終的教學(xué)效果也很理想。

四、創(chuàng)新師生關(guān)系

師生關(guān)系在傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往是指?jìng)魇诤徒邮苤R(shí)的關(guān)系。在新課改的基本理念下，師生也漸漸擺脫了傳統(tǒng)的關(guān)系定位，而建立了一種引導(dǎo)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的融洽關(guān)系。教師在教學(xué)中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)他們問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們正確樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀，以培養(yǎng)健康的情感。在信息社會(huì)的大背景下，學(xué)生也可以通過(guò)多途徑和方式來(lái)獲取知識(shí)，來(lái)自教師的傳授已不再是唯一的學(xué)習(xí)途徑。這時(shí)教師應(yīng)深入學(xué)生當(dāng)中，平等地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，以增進(jìn)與學(xué)生的溝通交流，從而有效達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加入合作學(xué)習(xí)，師生之間也應(yīng)多互助討論。通過(guò)分組等設(shè)計(jì)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，并使其暢所欲言，積極表達(dá)觀點(diǎn)，以提高教學(xué)效果。例如，教師在講解“速度變化快慢的描述”這節(jié)課時(shí)，便可以組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究和溝通，使其既學(xué)到了知識(shí)，又體會(huì)班集體的溫暖、感受團(tuán)隊(duì)的力量，還可以創(chuàng)新師生關(guān)系。

五、創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在創(chuàng)新教學(xué)方法時(shí)，必須確定對(duì)物理知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，科學(xué)地整合教材內(nèi)容，不斷改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和興趣。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)全面考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力，貫徹落實(shí)新課改的教學(xué)理念，一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極引入先進(jìn)教學(xué)方法，努力探索創(chuàng)新對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有利的教學(xué)方法，并創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而將教學(xué)質(zhì)量提高。例如，教師在講解“力的合成”這節(jié)課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生加入力的合成游戲中。首先，安排兩個(gè)男生從不一樣角度來(lái)跟四個(gè)女生進(jìn)行拔河比賽，最后四個(gè)女生獲勝；然后，再調(diào)整拔河形式，為女生方設(shè)計(jì)兩根繩，使其從不一樣的角度來(lái)拔河，最后男生獲勝；接著，再次更改拔河形式，安排兩個(gè)男生從不一樣的角度來(lái)跟一個(gè)男生拔河比賽，最后一個(gè)男生贏了。這樣除了能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情外，還能將其思維激活，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)，幫助他們提升物理水平和能力。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，為了滿足新課改的要求，高中物理應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)，具體應(yīng)從創(chuàng)新教學(xué)的理念、內(nèi)容、手段、師生關(guān)系、方法這五個(gè)基點(diǎn)上努力，并以此來(lái)不斷深化新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)觀念，積極打造高效課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，以促進(jìn)高中物理教學(xué)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝金發(fā).分析高中物理教學(xué)創(chuàng)新的五個(gè)基點(diǎn)[J].成功（教育），2013（05）：212.