淺談體育教學之興趣班教學

敖俊敏

【關鍵詞】創新 興趣 素質教育 終身體育意識 重要性 意義

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0256-02

體育與健康新課程標準（2011年新版）中要求學生掌握一兩項運動技能，教育部“體育、藝術2+1項目”實施方案試行文件中也提到要讓我們的學生掌握兩項體育運動技能 。教師如何讓學生掌握運動技能呢？教師通過教學手段的多樣化及教學組織形式的靈活化使教材內容新穎、內容豐富且知識面更廣泛。最主要是讓學生更有主體性，學生在籃球無球技術、有球技術戰術等各方面也可以老師，學生的主動性更加明顯了，體育興趣班教學是一種創新教學組織形式。這種教學組織形式極大地激發了學生興趣性及上課的熱情，讓學生更牢固掌握體育理論知識和運動技能。學生的技能更嫻熟之后學生玩更有勁，情感上和身上上都會得到滿足。這種滿足感和愉悅感能使得學生養成好的體育習慣和形成終身體育意識。興趣班教學是一群志同道合的人在一起學習，這將拉近彼此的感情，教師與學生的關系更融洽。興趣班教學這種組織形式讓師生受益匪淺。這也符合體育與健康新課程標準的理念。以學生發展為中心、重視學生主體地位。關注學生個體差異、確保每個學生受益。

一、教學案例闡述

2013年9月3日的一節體育課上，我在給學生上籃球課，當我宣布本堂課的學習內容是行進間單手肩上投籃，行進間單手肩上投籃也可以說是三步上籃。有學生馬上對我提出質疑，說老師講錯了，三步上籃是低手上籃不能說是單手肩上投籃。我馬上反應過來學生說的是對的，老師錯了。這堂課大部分學生表現的很不積極，學生在練習上偷懶不愿意做練習，只有少部分男生處于好的精神狀態。這少部分男生是籃球初學者，女生就更不愿意動，而原來經常打籃球且水平還蠻高的同學也是無精打采。后來才發現我上的內容他們已經掌握了，女生不喜歡有身體接觸且激烈運動。絕大部分女生天生就是淑女文靜型性格，課后我對本次課進行了教學反思。

二、教學案例分析與反思

同學們之所以在那堂課上積極性不高且無精打采。其中最主要原因是教師沒有利用合理的教學方法及教學組織形式，學生們的愛好和興趣各不一樣且水平參差不齊，這就造成有的同學吃不飽有的同學吃不了。于是我想到了按興趣班來教學，著手計劃如何制定教學措施，按興趣班教學即使學生水平參差不齊，但同學們是有共同愛好，興趣是最好的老師，同學們課后經常是在一起打球，建立了良好的友誼，他們彼此之間可以相互取長補短。

三、興趣班教學與學生體育習慣、終身體育意識的關系

1.興趣是最好的老師，學生有了體育興趣之后學習的積極性也自然會高漲因此學習效率也提高，會經常從事這項運動（有些體育愛好者隔了兩天不運動全身不舒服，再累再忙都要抽出時間來鍛煉）。學校體育中的興趣班教學能使得學生興趣濃厚且持久穩固，通過興趣班教學學生將更加牢固的掌握體育理論知識和運動技能。2.學生的技能更嫻熟之后學生玩起來更有勁情感上和身體上都會得到滿足。3.好的體育習慣養成后即使沒有老師在場學生也會自發的進行體育鍛煉在課余體育、課外體育也是如此。體育將成為學生生活中的重要一部分。四、學生終身體育意識的形成。學生以后走出學校來到工作崗位也會自發的抽出時間進行鍛煉，他們愛上了這項運動，這就是終身體育帶給他們的益處。

四、興趣班教學讓學生掌握良好運動技能

在洪都中學我對所自己教的班級中進行興趣班教學，把下午第四節課作為興趣課（選修課）。星期一至星期五下午第四節課都是籃球興趣課。在星期一籃球課的時候我發現選籃球課的人都是平常經常玩籃球的同學，有些同學籃球技術都很高而且對籃球規則都很懂。于是我制定了計劃。安排每位同學都要作一次老師，每節課安排一個學生教其余學生一個籃球動作或者籃球理論知識（包括裁判學知識）也可以展示自己的籃球技巧。同學們根據自己的興趣愛好選擇上星期幾的課。在上課中我發現學生的積極性更高了，好多同學早早的來到上課地點準備上課，自覺性增強了，學生每天從精神面貌上就大不一樣真所謂態度決定了一切。學生在上課前主動做好準備活動，在上課中更加投入到學習中認真聽講，學生在上興趣班之前水平就較高，在上課中主動提出自己對某個動作的見解及如何進行練習。我鼓勵學生們相互批評甚至歡迎學生給老師提出錯誤及不足，也鼓勵學生相互學習對方優點肯定對方優勢之處。這種學習方法為學生終身體育奠定了基礎，為學生以后的學習奠定了基礎 。我作為開設興趣班課的老師感觸最深的是學生根據自己的愛好選擇課程學的知識更系統、更全面。同學們能力水平都得到了快速增長。有句話說的好平常的體育課是飯，課外活動選修課是菜。學生光吃飯不行也要吃菜，學生光吃菜也不行也要吃飯，課外活動興趣課是平常體育課的延伸及知識點的消化，能力的拓展 。興趣班給老師增加了壓力，老師在這種壓力下需要完善自己的專業知識及專業技能還需要學習教育學心理學，只有這樣才能帶好興趣班的學生，興趣班的學生水平都較高。作為老師要提升自身各方面素質。學習體育新課程標準按照新課程標準中規定如何讓學生達成三位教學目標，如何培養學生自主學習、合作學習、評價學習，這些都是興趣班老師所要考慮的 ?！扼w育新課程標準》中提出要讓初中階段的學生掌握一兩項技能。通過興趣班的教學，學生的技術得到快的進步，為學生今后學習奠定基礎，形成終身體育意識。

五、體育教學創新之興趣班教學重要性和必要性

教師在興趣班教學中應該盡量讓學習面更廣范、教材內容更新穎、教學方法多樣化及練習形式靈活化和趣味化 。體育教學創新是新課程標準中所要求的，通過在教學方法、教學內容、教學組織形式上的創新讓課更豐富多彩 、學生更感興趣、學生覺得課更有趣味性，更加愿意上課，學習效率自然提高了。創新教育中突出學生主體地位，學生在上課中表達自己的想法，敢于思考、各抒己見。激發了學生的興趣、積極性、充分調動了學生參與意識。因此學生會去探索去思考，如何讓自己更優秀，怎樣拓展自己的知識面。在創新教學中同學與教師建立民主、平等、理解、尊重為基礎的合作關系。關系融洽了學生更愿意聽老師的課，課的效率也提高了。創新教育是素質教育的核心，體育是素質教育的重要組成部分，體育教學創新讓學生更好的全面發展。按興趣班教學充分尊重了學生的興趣愛好，更好的體現了“以學生發展為主題”的思想，尊重學生興趣愛好，讓志同道合的學生在一起。提高了學習效率，拓展了知識面，發展學生技能。

參考文獻：

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