農村普惠制幼兒園建設現狀及改進對策

摘要：隨著教育改革的不斷深化，幼兒教育越來越受到人們的關注，尤其是在“二胎政策”放開以來，越來越多的人將目光放在了農村幼兒園教育上，國家也加大了對農村幼兒教育的扶持力度。本文主要探究了農村普惠制幼兒園建設的現狀以及改進對策，希望農村幼兒園能夠向著更加健康優良的態勢發展。

關鍵詞：農村；普惠制；幼兒園；現狀；對策

與城市比起來，農村無論在經濟還是在教育方面相對來說都比較落后，農村的幼兒教育也往往被人們忽視。由于條件的限制，很多農村的家長都拒絕讓自家的孩子上幼兒園，因為他們認為上幼兒園既浪費了金錢也浪費了時間。針對這種情況，我國在農村大力建設普惠制幼兒園，這些幼兒園是由政府補貼，政府制定收費的標準，取消了入園費、贊助費等一些高昂的費用，讓農村的家長不再為自家孩子入園而犯難，這樣的舉措均衡了教育資源的配置，有利于農村幼兒教育的進一步的發展。

一、農村幼兒教育發展現狀

（一）教師的綜合素質偏低，專業性較低。

幼兒的可塑性較強，所以說幼兒教師的專業素質也直接影響著幼兒教育的質量以及幼兒身心的發展。但是從幼兒教師發展的現狀看來，幼兒教師大部分的綜合素質偏低，專業性較低，很多幼兒教師都沒有接受過專業的教師技能培訓，所以在應對幼兒的一些行為時常常感到無從下手，并且有些幼兒教師道德素質較差，不能耐心對待幼兒，這就使得虐待幼兒的事情時有發生。最近北京紅黃藍幼兒園針扎幼兒的新聞扎痛了我們每個人的心，在北京這樣的大都市都會發生這樣的事情那就更不用談農村的幼兒教育。因此，幼兒教師的教育技能與教學方法亟待提高。而且，對于農村來講，大部分的農村幼兒園招聘幼師也比較困難，農村的總體生活水平較差，很多高素質的幼兒教師不愿意扎根農村，這也是城鄉幼兒基礎教育水平差距大的主要原因。

（二）幼兒教育“小學化”比較嚴重。

在農村的幼兒教育中，也存有很多問題一直影響著農村幼兒教育的發展，其中最突出的要屬幼兒教學“小學化”比較嚴重。農村教育相對比較落后，教學資源比較少，因此農村很多幼兒教育比較偏向“小學化”，在教學中常常忽視幼兒的身心發展，從幼兒園開始就為幼兒灌輸學科知識，幼兒身心發育得還不夠完善，幼兒只能被動地接受本不該他們這個年齡接受的文化知識，幼兒只能通過死記硬背來將這些知識記住，這也從一定程度誤導了學生，很多幼兒在小學時就會將學習定義為背誦，這嚴重違背了幼兒的心理發展規律以及學習的特征。

（三）教學內容落后，方法形式單一。

由于農村距離城市較遠，不能及時接收一手的教育訊息，所以其教學的內容以及教學的方法手段相對來說比較落后。很多農村幼兒園使用的是小學一年級的教材，這在教學內容上很難凸顯出幼兒成長的特點。在教學方法上，幼兒教師沿用的仍然是灌輸的形式將知識傳授給學生，學生只能以模仿的形式來對教師所講解的知識進行記憶，缺乏生動的演示過程，這就容易使學生失去對學習的興趣，而且幼兒內心還要承擔巨大的心理壓力，這會使得幼兒的心理等發展受到一定的影響。

（四）教學設備老化，總體條件較差。

幼兒時期本應是玩耍的時期，所以在幼兒教育中應多多利用游戲來開發孩子的天性，在有效的玩耍中開發孩子的智力。所以良好的教學設備是教育工作開展的第一步，但是在實際的教學中，農村幼兒園很多都存在教學設備落后，教學條件差的問題，除了這些，農村幼兒園中還存在衛生不達標、活動場地較小等問題，甚至有些還存在一些安全隱患。

二、農村幼兒園建設問題解決的對策

（一）加強對在崗教師的培訓力度，構建一支優秀的教師隊伍。

教師是教育的根本，因此在農村要想做好幼兒教育工作就需要具備一支優秀的教師隊伍，加強對教師隊伍的建設力度。定期對在崗教師進行培訓，并且針對培訓的內容進行定期的考核，尤其要加強對幼兒心理、幼兒教育方式方法、幼兒教學內容等的培訓，防止幼兒教育“小學化”。提高教育水平。

（二）豐富教育內容，使教學形式多樣化。

靈活采用多種教學方法，吸引幼兒參與課堂，激發幼兒各種思維，培養幼兒學習興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動，老師可以在課堂上開展各種各樣的游戲，吸引幼兒自發參與，在輕松愉快的情緒中學習，在游戲中記憶。這樣教師對幼兒的啟發和引導效果自然加強。同時，教師亦可讓幼兒自己動手制作、描繪自己喜愛的手工藝品、圖畫等，這樣就變“教師說教、學生聽記”為“師生合作、共同參與”。教學形式的多樣化在一定程度上也豐富著教學內容。在“教師說教、學生聽記”的教學形式下，學生學到的僅僅是教師灌輸的理論性知識經驗，而“師生合作、共同參與”的教學方法則提高了學生的動手能力，使學生在真正理解理論知識的同時，掌握豐富的實踐經驗從而實現身心全面的健康發展。

（三）加大投入，完善教育設施，提升辦學條件。

地方政府應擔負起農村幼兒教育的責任，把幼教投入納入財政預算。積極爭取上級關于幼兒教育發展的項目和資金。有計劃分步驟地為一個鄉鎮建一所高標準的獨立幼兒園，配齊配全幼兒教育的所有硬件設施，合理調整規劃農村幼兒園的布局，努力改善辦學條件。保證幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生的要求，同時，農村幼兒園應定期組織有關人員參觀學習其他地區幼兒園，及時更新各種設施，在結合實際情況的基礎上做到與時俱進。

結語：黨的十九大的召開也時刻關注著農村的教育問題，農村普惠制幼兒園的建設雖然存有很多問題，但是只要我們能夠及時發現問題，仔細分析研究問題，找出問題所存在的原因就能夠找到有效的解決對策，促進農村幼兒教育進一步快速的發展。縮小城鄉教育差距，使農村的孩子能夠擁有與城市孩子同等受教育的權利，讓農村的孩子在一種健康優良的環境下茁壯成長。

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作者簡介：王鳳海，男，漢族，1978.11月出生，中共黨員，本科學歷，法學學士學位，教育管理碩士在讀。