探討初中英語口語教學現狀及對策

鄔春梅

摘 要：初中英語是在初中階段需要學生緊抓的課程。而英語也是世界公認的第二語言，所以學好英語對學生的以后也有著很重要的影響。但是，在初中階段對學生的英語教學卻存在著很多的問題，特別是對學生的口語方面。因此，本文就初中英語口語教學現狀做出簡單的分析。

關鍵詞：初中英語 口語教學 現狀分析

隨著時代的發展，教育的改革，教育部門對學生的英語教學也越來越重視。英語慢慢地占據了整個教學發展的主流[1]。對于學生來說，學好英語是為了考更好的成績，而對于社會來說，是為了能夠培養出多語言的人才。對于國家來說，是培養出更好更出色的外交官。且隨著世界的變化，英語也被公認為世界第二語言。這也證明了英語在未來的發展中，所起到的作用是必不可少的。且對學生個人還是社會乃至國家來說，都有著無比重要且無法取代的作用。

一、當前英語口語教學存在的問題

1.學生學習欲望不強烈

學習英語是為了能夠保證學生接觸到全新的知識，也是為了能夠使得學生未來有更好的發展舞臺。但是仍然有一些學生對學習英語提不起興趣。甚至有的學生還對學習英語很排斥。

可能是教學模式有問題，也可能是學生對某位老師存在意見，總之在上英語課的時候，學生表現得極為不配合。且情緒低落，毫無熱情。而這就導致學生不愿意開口學習英語，從而使得學生的口語表達能力不是很強。

2.教師教學方式傳統

在初中英語的教學過程中，教師所能用到的口語教學就是播放聽力磁帶從而來對學生進行教學[2]。老師所教的內容也只是局限于書本上的內容。而且，教師的教學方式還是沿用以前的教學方式。比如讓學生多寫單詞，多背誦等等。往往都是要求學生死記硬背。

所以，這種傳統的教學方式得不到學生的喜歡，也就無法激起學生的學習欲望。而且這種教學模式對學生的口語學習也得不到很好的提高，并且會給學生造成一定的心理壓力。

3.缺乏好的學習環境

初中學生英語口語之所以很差，實則追其原因還是因為學習環境不好。在學生的學習環境中，接觸到的是只要課本上的知識，學生的學習環境也是有待提高。雖然學生身處的學校不是雙語學校，但是還是希望各位學生以及英語老師在平時的生活中，除了學習時間也用英語交流。

這樣就能塑造一個很好的英語口語學習環境。最重要的是，現在的學校不管是硬件條件還是軟件條件，都存在一定的問題。所以，要提高學生的口語學習就首先要提升學校的教學環境。

二、對學生口語教學提出的意見

1.刺激學生的學習欲望

初中學生其實心理還是跟小學生一樣，他們也很需要老師的偶爾的夸獎和鼓勵。尤其是在排斥一門課程的時候，老師對學生的鼓勵就是學生學習的最大動力。因此，如果想要學生能夠積極的配合老師的教學，教師就應該多鼓勵學生，從而增加學生的自信心，這樣就能刺激學生的學習欲望。

而且，老師多對學生進行夸獎，在課堂上多和學生進行溝通，還能夠拉近學生和老師的距離。從而讓學生感受到老師的熱情和溫暖，這樣才會更好的激發學生對英語口語學習的欲望。

2.改變教學的模式

如果想要更好的讓學生進行英語口語學習，就要從根本上改變老師的傳統教學模式。而且，口語學習不能夠只依靠課本上的內容，多讓學生接觸外界的英語，才能更好的學習到口語。

教師在教學的過程中，就可以利用多媒體技術，在課余時間帶領學生看一些美劇[3]。這樣既能提升學生的口語和聽力，還能夠在課余時間緩解一下學生的學習壓力。而且這種全新的教學模式相比傳統的教學模式更能激起學生的學習興趣。因為初中的學生思維跳躍很快，而且他們很喜歡新穎的東西。所以，教學模式換一下，會更好的幫助學生進行學習。

3.改變平時的交流方式

在很多的雙語學校，幾乎學生和老師的對話就是用英語。但是在我們普通的初中學校，老師都是只在課堂上和學生進行英語溝通。其實要想更好的提高學生的口語能力，老師就應該要求學生多在生活中運用英語口語。

不管是在和英語老師溝通，還是見到別的老師都要用英文問好。這樣做的好處一來可以幫助學生鍛煉英語口語。二來還能夠培養學生的自信心和勇氣。三還能提高整個學校的教學層次。起碼在外界看起來，我們學校的學生有禮貌，且整個教學的氛圍也很好。

三、提升口語教學的好處

對于學生來講，提升口語的表達能力，能夠幫助學生樹立自信心和表達欲望。而且，不管未來在社會還是在面試中，一口流利的英語是會讓人對學生的印象加分的[4]。而且，隨著時代的發展，一個人有一口流利的英語，已經是最基本的了。所以，要提高對學生的英語口語教育。

而對學校來說，學校與學校之間也是有較量的。普通的初中學校在整個校園里能聽到學生流利的英語口語，對外界看來，學校的整體教學層次就很高。在我們地區的很多學校中，都沒有這樣的教學氛圍，我們應該為學生創造更好的語言學習環境，這樣才能提高學生的口語表達能力。

放眼社會來看，提升學生的口語教學，是為了能夠讓學生適應社會的發展，未來步入社會也可以充滿自信。并且，社會的發展和國家的發展都需要更好的人才，不管是英語還是別的語言，都需要流利的口語表達能力。這樣才能為社會和國家做出一定的貢獻。

結語

總而言之，通過以上的表達，在初中英語的教學過程中，提升對學生的口語教學所能起到的作用是不可忽視的。而且，現在越來越多的學校都重視起了對初中學生英語口語能力的培養，為的就是在能幫助學生進行更好學習的同時，還能提升整個學校的教學環境。而且，現在的教育主張“以學生為主，一切從學生出發”，就是為了學生的未來著想[5]。所以，在初中的英語教學過程中，加強對學生口語教學的關注，提高學生英語口語的表達能力，就是為了讓學生以后步入社會得到更好的發展，從而為祖國做出更好的貢獻。

參考文獻

[1]馮永德.初中英語口語教學現狀及對策分析[J].中華少年，2015，（18）：47.

[2]王子盛.初中英語口語教學現狀及對策[J].未來英才，2015，（20）：228.

[3]胡曉雨.淺談影響初中學生英語口語能力的非語言因素與教改策略[J].校園英語（上旬），2014，（7）：62-63.

[4]周愛巧.初中英語口語教學的現狀及其有效對策[J].新課程導學，2016，（22）：51-51.

[5]葉才珩.關于初中英語口語教學現狀及對策的思考[J].智富時代，2015，（7）：328.