設計學科實驗室建設管理初探

鄧喜洪

摘要：作為設計學科人才培養重要基地的實驗室，在應用轉型發展的背景下，本文如何依據藝術規律辦學，在實驗室建設管理、校企深度融合、學生實踐能力建設方面做了初步探討，通過分析，提出了相應的解決對策和方法。

關鍵詞：實驗室;實踐;創意集市

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）15-0212-01

海口經濟學院藝術設計學院實驗中心瞄準學校轉型發展、建設創業型大學的目標，落實學院關于“加強應用性研究，建設創業型大學，培養創新型人才”的精神，實驗中心全體老師轉變思想，腳踏實地，實驗室的建設和管理水平有了較大提高，實訓場地不斷擴大，實訓條件極大改善，實訓設備不斷更新。藝術設計學院實驗中心全力為學生搭建創新、創意、創造“三創”實踐平臺，雖然我院實驗室建設取得了突破性的進展，實驗管理水平也有較大提高，但仍然存在一些問題。

一、設計學科實驗室存在的問題

1.實驗室場地分散，日常管理難度較大。藝術設計學院的實驗場地主要分布在藝術大樓和新建的藝術設計中心，海洋藝術產品設計中心設在校運動場木工班的隔壁，T臺訓練基地則位于學校東大門大劇院的負一層，分散的實驗場地給實驗中心老師的管理帶來了較大困難，尤其遇到臺風和極端惡劣天氣，中心老師為排除安全隱患在校內東奔西跑，疲于奔命。

2.實驗文件較多，教師不愿進實驗室上課。每—個實訓項目在完成實訓教學任務之后，任課老師要向實驗中心遞交實訓項目記錄和實訓報告，報告后面需有任課老師的批閱記錄和評分，一門課程有幾個項目就必須交幾份實訓項目記錄和實訓報告，并且，開學初有實訓教學任務的老師還要填寫電子版的實訓開課計劃，老師普遍感覺比較麻煩，導致許多老師不愿進實訓室上課，造成實驗室使用率很低，這勢必影響該課程的教學質量和我校人才培養目標。

二、設計學科實驗室建設和管理的對策

1.任務明確、責任到人，努力提高實驗室的管理水平。為了進一步優化實驗室的整體管理水平，中心根據院領導指示，把實驗室劃分兩大塊，藝術設計中心的實訓基地日常管理由實驗中心主任直接負責，藝術大樓的實驗基地則由副主任負責，每位負責人安排一個實訓管理員協助管理，海洋藝術產品設計中心和T臺訓練基地則由當天任課教師負責日常管理，遇到重大接待任務由兩位負責人協商解決，如有特殊情況報教學副院長審批并執行。

2.簡化實訓項目的評價辦法，制定實訓老師的實訓課時標準，切實提高實訓室的使用率。建議取消實訓項目的老師批閱，任課老師直接對每一個項目進行評分，把老師從繁雜的批閱任務中解放出來，同時，學校對雙師素質進行認定時，要求參加認定的老師必須達到一定的實踐教學量，充分調動實訓老師上課的積極性，切實提高實訓室的使用率。

3.設立企業工作室，促進校企合作深度融合，不斷提高實踐教學水平。隨著實驗室的不斷發展，引進大型企業做深層交流是學校應用轉型發展、培養應用型人才的重要途徑。校企合作工作室的設立將進一步增強我院實踐教學的力量，加速藝術人才的思想碰撞！這樣“主體教學更加靈活”，授課、實驗、產品研發可以在同一個工作室內部完成，將培養出更多藝術設計精英，創作出更多杰出的藝術設計作品！對于學生，工作室是教學基地也是實習基地，有了更多與企業設計技術人員交流的機會！

4.開設創意集市，加速實踐成果的轉化率。創意集市把學生在實訓室上課的內容，以動手制作、現場售賣的形式進行集中展示，培養我院學生的實踐能力、創新精神和市場意識。創意集市提供了學校與社會無縫對接。開幕式當天我們可以邀請校企合作單位前來參加，以展示的方式推出人才，屆時，由我院各個專業創作的手繪T恤、DIY手工制品、裝飾畫、海洋工藝品、雕塑等創意實踐作品借助創意集市平臺將獲得推廣和市場轉化的機會。

5.以賽促練，不斷提高學生的實踐能力。鼓勵學生利用實驗場地參與各類項目比賽（中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、大學生創新創業訓練項目、全國大學生廣告大賽、教育部應用型人才技能大賽、海南之星大賽），堅持以比賽促訓練、以比賽促教學，實現教與學、比賽與訓練相互融合、相輔相成，不斷提高學生的實踐能力，讓學生能夠在大賽的舞臺上充分展示風采，推動學校提升教學質量和辦學內涵。

三、結語

設計學科專業實驗室是學校進行藝術設計實踐教學的重要基地，實驗室的建設是學校發展的一項長期的任務。我們要根據教育部《普通高等學校實驗室工作規程》，抓住學校應用轉型發展的戰略機遇，不斷完善藝術設計專業實驗室的建設和管理，確保設計學科實驗室建設和管理的科學、規范、高效地運行，切實提高我院實踐教學水平。