高職院校動(dòng)畫(huà)教學(xué)探究

王久福

摘 要：每年的畢業(yè)季都備受社會(huì)各界的關(guān)注，隨著近幾年生源的擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)的增加，學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也日益嚴(yán)峻。其中，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)面臨更大的壓力，已連續(xù)3年被喻為“掛紅燈的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”。目前，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在高職高專(zhuān)院校的生存狀況并不樂(lè)觀，甚至面臨被淘汰的局面。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)要想在高職高專(zhuān)立足，或者說(shuō)高職高專(zhuān)院校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)想要發(fā)展就必須得到重視。教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和校企合作是推動(dòng)和提升動(dòng)畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)。除去必要的硬件外，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)想要發(fā)展，院校應(yīng)結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方向，詳細(xì)地分析市場(chǎng)，明確產(chǎn)、學(xué)、研教學(xué)模式及教學(xué)思路，將企業(yè)需求融入教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，逐漸形成自己的培養(yǎng)風(fēng)格，逐步推進(jìn)動(dòng)畫(huà)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置;課程寬度;深度

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)作為一種特殊的藝術(shù)形式，教師不但需要掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要熟悉企業(yè)對(duì)動(dòng)畫(huà)人才的需求。結(jié)合目前高職學(xué)生的基礎(chǔ)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，怎樣合理迎合企業(yè)需求進(jìn)行課程設(shè)置，怎樣充分拓展動(dòng)畫(huà)課程的寬度和厚度，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及就業(yè)面的廣度，也是筆者作為一名動(dòng)畫(huà)老師所思考的問(wèn)題。

1 課程設(shè)置

1.1 課程設(shè)置與行業(yè)崗位需求緊密聯(lián)系

科學(xué)的課程設(shè)置要緊密聯(lián)系行業(yè)崗位需求。只有科學(xué)合理的課程設(shè)置才能體現(xiàn)出高職高專(zhuān)教育對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)突出本專(zhuān)業(yè)的核心，按知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展能力。在高等職業(yè)教育中，課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要配置合理，協(xié)調(diào)發(fā)展，不能過(guò)于注重理論而減少實(shí)踐。

1.2 專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)圍繞行業(yè)崗位要求展開(kāi)

高職高專(zhuān)教育模式相對(duì)比較靈活，項(xiàng)目引領(lǐng)和工學(xué)結(jié)合是高職高專(zhuān)教育的突出特點(diǎn)。這兩種教學(xué)方式在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能上都是緊緊圍繞行業(yè)的崗位需求展開(kāi)的。項(xiàng)目引領(lǐng)是學(xué)校與企業(yè)之間的一座橋梁，也是在教學(xué)上的一種過(guò)渡，學(xué)校學(xué)生先是在校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，等達(dá)到一定的程度后再通過(guò)企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行鞏固與加強(qiáng)。同時(shí)，企業(yè)的導(dǎo)師會(huì)按照企業(yè)的要求嚴(yán)格把關(guān)。

2 明確課程設(shè)置的廣度與深度的關(guān)系

傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)制作大致分為前期、中期和后期三部分，而動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上也都是圍繞這三塊展開(kāi)的。但隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，行業(yè)的轉(zhuǎn)型，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在制作層面隨之也出現(xiàn)了很多新方向。這些新方向不僅增加了學(xué)生的就業(yè)選擇而且也為高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)教學(xué)走出困境提出了新思路。下面就這一新思路在推進(jìn)動(dòng)畫(huà)課程知識(shí)廣度與深度的關(guān)系上作出如下分析：

2.1 拓展課程知識(shí)的廣度

拓展課程知識(shí)的廣度這一層面主要是從專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面上來(lái)拓展。結(jié)合目前的生源情況，美術(shù)基礎(chǔ)較弱，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候非常吃力。面對(duì)這部分學(xué)生我們?cè)撛鯓訌膶?zhuān)業(yè)的角度去培養(yǎng)，這是大多數(shù)高職高專(zhuān)層次院校教育工作者需要面對(duì)和思考的問(wèn)題。下面就筆者在拓展課程知識(shí)的廣度上所呈現(xiàn)出來(lái)的新方向、新思路作出分析：

（1）FLASH課件制作。FLASH課件制作是動(dòng)畫(huà)的一種表現(xiàn)形式，要求相對(duì)較低。它在各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，如企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)形象、產(chǎn)品宣傳，保險(xiǎn)、銀行的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，醫(yī)學(xué)醫(yī)藥技術(shù)的運(yùn)用講解等。對(duì)于這一塊的制作，學(xué)生容易上手。

（2）FLASH動(dòng)畫(huà)廣告。隨著動(dòng)畫(huà)的發(fā)展與推廣，動(dòng)畫(huà)在各個(gè)行業(yè)所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。動(dòng)畫(huà)廣告也成為當(dāng)今廣告業(yè)的寵兒，不管是在科技、文化、醫(yī)藥，還是在體育、時(shí)尚、公益活動(dòng)等領(lǐng)域都有動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的元素。

目前，蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也開(kāi)設(shè)了廣告專(zhuān)業(yè)的課程，這種互助式的教學(xué)模式在一定程度上解決了雙方專(zhuān)業(yè)在設(shè)計(jì)理念與創(chuàng)意思路上片面、單一等問(wèn)題。

2.2 強(qiáng)化動(dòng)畫(huà)知識(shí)學(xué)習(xí)的深度

知識(shí)是需要日積月累的，是不可能一蹴而就的。知識(shí)是有深度的，而專(zhuān)業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化是需要技巧和磨礪的。

相對(duì)于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)講，動(dòng)畫(huà)知識(shí)的強(qiáng)化需要應(yīng)用一定的方法：

（1）臨摹學(xué)習(xí)法。臨摹是學(xué)習(xí)進(jìn)步的最好方法，特別是在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。臨摹不是單純地拷貝形象，而是需要學(xué)生去分析、領(lǐng)會(huì)、記憶，把所描繪的形象刻在自己的大腦里面，就像把資料儲(chǔ)存在電腦里一樣。只有這樣不斷積累，不斷臨摹，隨著大腦里面儲(chǔ)存的形體越來(lái)越多，然后再通過(guò)大腦的整理組合，學(xué)生在設(shè)計(jì)形象的時(shí)候才會(huì)得心應(yīng)手。

（2）實(shí)習(xí)實(shí)踐法。這種方法在鞏固已學(xué)知識(shí)，考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度上效果明顯。實(shí)習(xí)與實(shí)踐在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面主要是以項(xiàng)目為主，通過(guò)企業(yè)項(xiàng)目的制作加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（3）動(dòng)畫(huà)知識(shí)的深化。在掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，想進(jìn)一步深化相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自然需要相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能的提升可以圍繞以下幾點(diǎn)加以訓(xùn)練：

第一，多畫(huà)。動(dòng)畫(huà)是畫(huà)出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的，只有多畫(huà)、多做才能加深自己的技能技巧，熟能生巧。如果不畫(huà)，不動(dòng)手，僅僅停留在理論上或者眼睛上，那么一切都是空談。所以必須多畫(huà)，多動(dòng)手。

第二，多看。多看別人優(yōu)秀的作品并加以學(xué)習(xí)和吸收，這是豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一大途徑。任何一部作品都有它的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，沒(méi)有十全十美的。所以，我們要努力提高自己的眼界，多加比較和對(duì)比，多看多想，不被外在的表現(xiàn)形式迷惑。只有抓住了作品的思想內(nèi)涵，才能發(fā)現(xiàn)其中的精髓。

第三，多想。動(dòng)畫(huà)作為一種人文思想的表達(dá)形式自然少不了思想的融入，沒(méi)有思想的東西是不可能有生命力的，因此我們必須勤于思考。就像每個(gè)人的思想不盡相同，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)也是如此。

3 結(jié)語(yǔ)

以上觀點(diǎn)闡述的是針對(duì)不同層面，對(duì)于課程設(shè)置、課程知識(shí)寬度和深度層面的教學(xué)時(shí)，緊緊圍繞學(xué)生可持續(xù)發(fā)展而展開(kāi)的一些思考，主要的目的在于總結(jié)高職高專(zhuān)動(dòng)畫(huà)教學(xué)所面臨的困境，同時(shí)探討動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作者應(yīng)該如何客觀地分析、面對(duì)、突破。

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