視覺傳達設計中視覺思維模式的創新

摘 要：作為一種依賴高科技以及先進媒體技術開展的現代新型設計模式，視覺傳達設計在目前的社會之中具有越來越大的需求。在視覺傳達設計之中，其最主要的功能就是根據觀眾的審美需要，將能夠利用的平面因素充分調動起來，從而讓視覺傳達表現得更加生動，這樣能夠促進擁有創新精神的設計師根據自己的理解與經驗對視覺設計因素進行調動。隨著信息技術的發展，人們的審美觀念正在逐漸發生變化，在這種情況下應該充分認識到創新思維在現代視覺設計之中的重要作用。

關鍵詞：創新思維;視覺傳達;視覺設計;表現與研究

1 創新思維的重要意義

當前社會是一個信息化與數字化都十分強的綜合型社會，在這樣的社會環境之中，需要我們充分利用先進的科學技術以及先進的思想觀念促進視覺傳達設計的升級與改革。在當前的社會發展之中，我國社會已經逐漸發展到以人為本的核心。對于一個行業來說如果想要得到成長與發展，就需要在實際的行業發展過程中堅持以人為本的重要思想。只有強調以人為本的思想，倡導并關注人們的創新思維在實際作品之中的重要作用。強調以人為本的思想就是要在實際的作品設計之中添加設計者的創新理念通過為作品注入鮮活的感情，促進設計作品朝著更加人性化，更具有靈動性的方向發展。[1]這在視覺傳達設計的要求日益提高的今天，要想使設計出的藝術作品更加貼近人們的生活，能夠激發與人們更多的創新共鳴，就需要在設計作品的時候不斷注入個人創新。設計師在設計作品的時候不斷進行創新的注入，不僅是優秀的藝術作品的必要設計過程，也是現代社會精神文明高度發展、穩步提升的重要階段。本文就創新思維在現代設計作品之中發揮的重要意義探究創新思維模式在視覺傳達設計之中的重要效果。

2 視覺傳達設計介紹

視覺傳達設計作為藝術設計的一種，其表現的基礎就是作品的藝術性質。藝術作品所體現的價值與人們的設計觀念有很大的聯系。視覺傳達設計在藝術設計之中，能夠結合設計師的設計技術以及設計師的創新思維發揮其審美價值與審美作用。創新思維與視覺傳達設計之間具有相輔相成的關系。[2]

視覺傳達設計是一種能夠通過圖片、文字、色彩等視覺符號來傳達信息的方式。作為設計師使用視覺傳達的形式來設計藝術作品，需要充分發揮設計師在設計過程中的創新精神與價值，并根據圖片、文字、色彩等視覺符號在設計之中占據的不同比例，促進藝術設計作品在以后的設計范圍之中不斷擴大。在視覺傳達設計之中除了需要具有設計理念作為基礎指導，還需要設計師在設計的過程中充分注入自己的創新思維。這是將視覺傳達設計的審美價值進行顯著提升的重要條件。

在視覺傳達設計之中注入創新思維，從設計之初直到設計完畢進行這種創新思維的貫穿，最后到與觀眾產生創新上的共鳴，這是一個一直延續并且相互依存的過程。只有富有創新的作品才是真正優秀的作品，只有越來越多這樣的作品出現才能夠為設計藝術行業的發展注入新鮮的活力。推進藝術設計在未來取得更大的進步。

3 創新思維在視覺傳達設計之中的應用

人們在欣賞一件設計作品的過程中，一般需要首先從它的色彩、外形以及排版設計等表面開始，但最能夠引起人們創新共鳴以及震撼人們的是其中涵蓋的創新價值。這是讓設計作品進行價值升級的重要因素。在視覺藝術傳達設計的道路上，創新與設計已經逐漸接近重疊，并且正在不斷向人們傳遞著創新思維在視覺傳達設計之中的重要作用。而好的設計作品是需要通過觀眾產生深刻的創新體驗以及觀眾對此產生深刻的創新共鳴。

人們對視覺傳達藝術作品的體驗之中，不僅僅是要在最終的體驗結果之上，還要關注作品的設計過程，對作品的設計過程做一個充分的了解，對于正確把握作品的設計理念與設計創新具有重要作用，也是實現對作品進行正確解讀的重要前提。例如，觀眾在對視覺傳達設計作品進行欣賞的時候會讓觀眾對作品產生心理上的創新變化，其中最重要的還是觀眾在欣賞設計作品的時候產生的心理以及創新上的變化。[3]這種觀眾通過自身體驗對社會現實起到的深層思考與創新波動，才是藝術設計需要達成的最終目標。這些因素需要設計師在設計的過程之中對作品進行充分的社會現實創新思考，并通過這種方式引起創新上的波動。設計師在設計過程中需要充分考慮，這對觀眾在欣賞作品的時候體會到其中蘊含的創新觀點是具有很大的促進作用的。在構成視覺藝術設計中的大多數信息標識，通過這些因素比例的不斷變化，能夠產生不同的創新藝術。

4 結語

設計師在進行視覺傳達設計的過程之中，不僅僅需要設計師對其作品有著自己獨特的見解，還要在作品的發展過程中充分吸收觀眾的意見，并充分包含這兩者的創新共鳴點，最終傳達給觀眾更好的精神感受。一個好的藝術作品，不僅僅需要設計師具備良好的設計技術，還需要設計師在實際的設計之中注入自己的創新，從而在觀眾對作品進行欣賞的過程之中引起創新共鳴。創新思維在藝術作品之中具有十分重要的作用，作為藝術作品的靈魂，創新思維往往能夠體現出作品深刻的美學價值。人們在對藝術作品進行觀察與思考的時候，也要注意在此過程中充分思考自我，回味生活，聯系實際體會作品中要傳達的思想創新。

參考文獻：

[1] 張陽，趙璐.跨界與綜合——數字時代下視覺傳達設計教育的新思考[J].藝術工作，2016（02）.

[2] 宋玲.模型課程的空間思維訓練研究 從空間想象力到創新思維培養[J].藝術教育，2016（10）.

[3] 劉文強，趙巍.動畫藝術工作室課程體系建構及教學實踐研究[J].戲劇之家，2016（21）.

作者簡介：張騰（1991—），男，湖北武漢人，碩士，研究方向：視覺傳達，平面設計。