鄉村學校校園文化建設初探

張寅峰

摘 要：對于鄉村學校來講，良好的校園文化可以為學生的成長營造良好的成長環境，也有助于為學生的學習提供良好的支持。因此，鄉村學校必須注重對校園文化的建設。本文就鄉村學校校園文化建設的幾點經驗進行介紹。

關鍵詞：鄉村學校;校園文化;建設經驗

2018年，筆者有幸參與了安仁鎮學校這所鄉村學校的校園文化建設，主題是“美麗而有溫度的鄉村學校”。是為了迎接全國陶研會在此召開，通過對新時期陶行知教育思想在鄉村教育領域的實踐行動，聚焦城鄉教育優質均衡發展，提升農村學校品質，助力鄉村振興戰略而召開。這次校園文化建設讓筆者受益匪淺，體會頗多。校園文化建設是一個結合地域特點、校園整體布局、學校歷史文化、學校教育教學理念等的綜合性工作。

校園文化建設必須與當地文化特色交相輝映。學校承載地域文化，是地域文化的宣傳者、傳播者，更是一個地方的文化引領者。安仁鎮學校地處中國博物館小鎮，小鎮文化氛圍濃厚，建筑古樸，有劉文彩修建的文彩中學即現在的安仁中學;有27處保存完善的公館，每個公館都有它的歷史。地處這樣的大環境，安仁鎮學校的校園文化建設就必須結合博物館小鎮的特點，讓它成為這個小鎮的又一特色景觀。校園的外觀尤其是校門的設計極其重要，校門就采用了李吉人（1919年該學校創辦者）的“愿學堂”學習情境作為校門外觀的主要內容，采用浮雕的形式，色彩古樸，浮雕典雅大氣、栩栩如生，引人駐足細觀，韻味十足，既不失古鎮風范，又能激發學生的學習欲望。

校園文化建設應該與校園規劃整體和諧統一。安仁鎮學校占地面積約為100畝，面積大，遠離城市，環境幽靜。建筑總面積約為28000平方米，由5棟教學樓組成，樓與樓四周相互連接，形成四合院的格局。在四合院中央和周圍設計有花園，花園里一年四季呈現不同的色彩，花園周圍高樹、低樹俯仰生姿，站在樓道上俯瞰，花園錯落有致，相映成趣;其間擺上一套桌凳，師生在此學習、休息、談心，好不愜意。宿舍、食堂在校園的最后面（以舊校門為基點），中間部分設為運動場，包括標準操場、籃球場、乒乓球場等，用于體育課和課余時間師生在此運動。操場后部，食堂前部設有綠化率極高的公園式休息區，用于學生、教師課余時間放松身心。

校園文化建設應當注重細節，富有溫度。隨著學校的日益發展，參觀學習的人絡繹不絕。基于此因素，設計出校園總索引和分索引。總索引了解校園的分布概況，分索引介紹教室、辦公室、功能室、校史室等的位置，一目了然。教學樓是一個學校的主戰場，對它的設計打造尤其重要，教學樓的設計也是圍繞“博物”“博藝”這兩個學校理念進行的。樓道是以古樸的古鎮特有的色彩為主，搭配符合中小學年齡階段的圖案，師生的美術書法作品，完美展現學校的文化底色和教學方針。在樓梯拐角處設置博古架，讓學生、教師在此休息和學習交流，增進感情。在樓角處增設書架，書架上擺上盆栽，書架前鋪上地毯，扔上幾個蒲毯，溫馨而雅致，既可看書又可交流、休息，讓學校的每個角落都有溫馨舒適的感覺，每一個角落都充滿親和力。

校園文化建設要注重創新，別具一格。學校的園林設計也是別出心裁。設計的植物分為兩個部分，一部分的植物是常青植物，而另一部分是季節性落葉植物，能感受到一年四季的變化，也能夠看到一年四季常青的景象。最特別的一部分是設計有小橋流水的亭園式復古中式園林，其間擺上一套復古的木質家具。既然讓學生感受到古風古韻，又能讓學生教師安靜的學習、休息。整個校園的設計能讓人感到溫馨和諧的學習氛圍。

校園文化建設要兼顧歷史傳承與時代發展。校園文化的建設必須承載學校歷史文化。安仁鎮學校創始于1919年，第一任校長是李吉人。該校有著悠久的歷史，培養出許多優秀的學子，中國科學院大氣物理所研究員、中國科學探險協會主席高登義曾就讀于該校。在學校原址樹立了豐碑，介紹李吉人及其創辦的“愿學堂”，吃水不忘挖井人，讓學生為此驕傲并思考，為守護學校的歷史保持刻苦勤奮、積極向上的精神。“愿學堂”四周樹木成林，環境幽靜，還設計了古樸的亭臺樓閣供師生學習休息。舊校門懸掛的對聯“立品敦倫明義理，樹人養器寫春秋”就源于李吉人的教學思想，這副對聯的設計現今都具備激勵作用。

校園文化建設要突出教育教學特色。校園文化建設必須結合學校的教育教學特色主題。曾參觀的三岔鎮小學的教學特色主題是紅色教育，該校就打造了紅色教育紀念館、紅星小劇場等，不僅成了靚麗的校園風景，也給學生打造了紅色主義素養的人生底色。安仁鎮學校的特色主題是“博藝校園”。該校就設立了博物收藏館、博彩社團等。在校園的一角修建了博物收藏館，此館外觀設計成穹廬狀，有一道進出的門，玻璃墻，既能進去細看收藏的博物，又能遠觀整體形態，不管處在哪個角度，博物都能盡收眼底。這個設計簡單大方，掩映在樹叢中，為園林式的教學環境增添了一道風景。

校園文化建設要重視安全，美化設施。學校要以安全為主，安全準則必須嚴格遵守，安全設施必須齊全。安仁鎮學校在安全方面是做得非常好的，安全設施隨處可見，但這些外部安全設施也恰恰成為校園文化設計的敗筆。在這方面筆者提出的建議是對安全設施進行美化處理。在其外部進行裝飾，裝飾內容要符合學校的文化設計理念，多采用木質的材料和古樸的復古圖案。在進行美化的同時也要有醒目的標識來提醒此處有安全設施配置。

校園文化的建設不是輕而易舉，隨隨便便的，這需要設計者大膽創新，建設者精心施工，學校師生攜手努力，結合學校特點才能建設出美麗而有溫度的鄉村學校。