復(fù)對(duì)位概念辨析

摘 要：復(fù)對(duì)位是復(fù)調(diào)音樂寫作的重要技術(shù)手段之一，在各種教材中都有比較詳細(xì)的論述，但是對(duì)于復(fù)對(duì)位概念的界定目前說法不一、語意模糊。本文在目前研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，試圖通過歸納、比較、分析和梳理，明晰這個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：復(fù)對(duì)位;復(fù)調(diào);可動(dòng)對(duì)位

在目前存在的復(fù)調(diào)音樂教科書中，復(fù)對(duì)位是任何一本復(fù)調(diào)音樂教科書都不可回避的重要技術(shù)手段之一，但是這些教科書中關(guān)于復(fù)對(duì)位的表述存在以下問題。第一，關(guān)于復(fù)對(duì)位的稱謂不同。有的稱為“繁復(fù)對(duì)位”，有的稱為“復(fù)對(duì)位”，有的稱為“可轉(zhuǎn)位的對(duì)位”，有的則稱“二重對(duì)位”“三重對(duì)位”“四重對(duì)位”等等，它們的意思也不完全一樣。第二，關(guān)于復(fù)對(duì)位內(nèi)容的界定不同。有的說兩個(gè)旋律除了第一次結(jié)合外，在音高位置和音程關(guān)系上加以變換叫作“復(fù)對(duì)位”;有的說除此之外還能進(jìn)行其他各種變動(dòng)的叫作“復(fù)對(duì)位”;有的則說任何一個(gè)聲部能夠上下調(diào)換的叫作“復(fù)對(duì)位”等等。上述這些問題在學(xué)習(xí)中讓我們對(duì)于復(fù)對(duì)位技術(shù)的概念感到模糊和困惑，尤其是當(dāng)我們說“縱向可動(dòng)對(duì)位”和“橫向可動(dòng)對(duì)位”時(shí)，那么“可動(dòng)”指的是什么？通過學(xué)習(xí)，我們知道二重對(duì)位、三重對(duì)位、四重對(duì)位是指縱向上的聲部的多少，但是橫向上的應(yīng)該如何表述呢？縱觀目前存在的復(fù)調(diào)音樂教科書關(guān)于復(fù)對(duì)位的定義，其中大部分指的是縱向上的可動(dòng)對(duì)位。如果復(fù)對(duì)位可以理解為可動(dòng)對(duì)位的話，那么目前我們說的縱向可動(dòng)對(duì)位和橫向可動(dòng)對(duì)位就無法包容二重對(duì)位、三重對(duì)位、四重對(duì)位，那么到底什么是復(fù)對(duì)位呢？

復(fù)對(duì)位這種復(fù)調(diào)技術(shù)手段的起源于西歐的法國(guó)北部及荷蘭，最后意大利地區(qū)的作曲家把這門技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，它的法語表達(dá)是Countrepoint Renversable，英語表達(dá)是Double Counterpoint。蘇聯(lián)作曲家塔涅耶夫把西歐傳統(tǒng)復(fù)調(diào)技法中有關(guān)復(fù)對(duì)位的部分進(jìn)行了新的總結(jié)，得出了新的復(fù)對(duì)位理論和觀點(diǎn)。20世紀(jì)50年代蘇聯(lián)專家來我國(guó)講學(xué)時(shí)，把新的復(fù)對(duì)位理論和觀點(diǎn)介紹給我們。其中，繁復(fù)對(duì)位與可動(dòng)對(duì)位就是兩種新觀點(diǎn)。所以，在西歐和美國(guó)的音樂理論家的教科書中是沒有“繁復(fù)對(duì)位”和“可動(dòng)對(duì)位”的。

1 Counterpoint的定義

《牛津簡(jiǎn)明音樂詞典》中關(guān)于“counterpoint”的詞條：“一個(gè)獨(dú)立聲部附加在另一個(gè)聲部上，則稱其為對(duì)原聲部的對(duì)位，更為通常的用法是以此名詞表示同時(shí)進(jìn)行的幾個(gè)聲部的組合，各聲部都有它自己的重要意義，但在整體上又形成一個(gè)緊密配合的織體。”《新牛津音樂詞典》中“counterpoint”的詞條：“聲部之間的不一致性要素，和聲是一致性要素。不一致性可源于一系列要素，其中最重要的是節(jié)奏對(duì)比與不協(xié)和……促成對(duì)位的另一些要素是音色和樂器還有音階和調(diào)性。”[1]《新哈佛音樂詞典》“counterpoint”的詞條：“兩個(gè)或者更多旋律按照一定的規(guī)律結(jié)合在一起的技術(shù)處理手段。”（作者譯）

由此可知，“counterpoint”指的是“對(duì)位法”“音符對(duì)音符”“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的意思。

2 Double Counterpoint的定義

Double Counterpoint的定義為：“兩個(gè)聲部可以交換位置，兩聲部可逆的對(duì)位，其中，可逆的對(duì)位就是指可轉(zhuǎn)位的對(duì)位。”（作者譯）而在《新格羅夫音樂與音樂家詞典》中關(guān)于Double Counterpoint的解釋則為：“兩聲部可逆的對(duì)位，兩聲部可轉(zhuǎn)位的對(duì)位”。（作者譯）在《新哈佛音樂詞典》里，Double counterpoint的意思也是指“兩個(gè)聲部可以轉(zhuǎn)位的對(duì)位”（作者譯）。從上面三部外國(guó)音樂大辭典中我們可以看出，英文的Double Counterpoint和法文的Countrepoint Renversable都是一個(gè)意思，即可以轉(zhuǎn)位的對(duì)位，特指二聲部的對(duì)位，但是它們有各自不同的側(cè)重點(diǎn)。關(guān)于這個(gè)問題的解釋我們可以在英國(guó)音樂理論家普勞特的《復(fù)對(duì)位與卡農(nóng)》中找到答案，普勞特在緒論中寫道：If two melodies which are to be played or sung together are so written as to be capable of inversion， that is， if either of them may be above or below the other， and the harmony still be correct， we have Double Counterpoint， a term which simply means “invertible counterpoint”. The word “double” is appropriate， because each of the two parts has a double function; it may serve either as an upper melody， or as a bass.[2]從中得知，采用“double”是就對(duì)位中任意的兩個(gè)對(duì)位聲部來說的，側(cè)重于對(duì)位的聲部;而使用“invertible”則更偏重于聲部間的轉(zhuǎn)位。“double”和“invertible”并不僅限為兩個(gè)聲部，可以是三個(gè)聲部或四個(gè)聲部等等。但在英語和法語中，三聲部、四聲部復(fù)對(duì)位都有專有名詞，即Counterpoint Triple、Counterpoint Quadruple。

3 “復(fù)”字定義

我們從這些權(quán)威音樂專業(yè)外文詞典中可以看到，“對(duì)位”來源于對(duì)Counterpoint這個(gè)單詞的翻譯;“二重、三重、四重”中的“重”字都來自對(duì)Double、Triple、Quadruple的翻譯;“轉(zhuǎn)位對(duì)位與二重對(duì)位”都是來源于Double Counterpoint和Countrepoint Renversable的翻譯。但是，我們?cè)诓殚喴魳穼I(yè)英文詞典的時(shí)候并沒有發(fā)現(xiàn)有關(guān)“復(fù)對(duì)位”相應(yīng)的詞條。在《現(xiàn)代漢語詞典》中關(guān)于“復(fù)”字的解釋是：“重復(fù)、繁復(fù);再、又;轉(zhuǎn)過去或轉(zhuǎn)回來;恢復(fù);答復(fù)等。”[3]我們可以看出“復(fù)”字在漢語中有“再”“又”的意思，對(duì)于復(fù)對(duì)位而言，就是“再一次”“又一次”，即“復(fù)對(duì)位”就是在原型結(jié)合之外，再一次出現(xiàn)的時(shí)候以另外一種結(jié)合方式。其中“再一次出現(xiàn)”就是蘇聯(lián)復(fù)調(diào)音樂理論上的“可動(dòng)”，也就是說“可動(dòng)”就是“復(fù)”。“Double”在英文中不僅僅有“二”“兩倍”的意思，在音樂中還有“復(fù)奏、變奏”“雙”“重復(fù)”的意思。因此，“Double”也就有“再”“再一次”的意思，那么“Double”也就是“復(fù)”的意思。“Double Counterpoint”就不僅僅是狹義上的“二重對(duì)位”，只表示兩個(gè)聲部上面的縱向上的可動(dòng)對(duì)位，而是廣義上的“再一次的對(duì)位”，它不局限在兩個(gè)聲部上和縱向上的對(duì)位，還包括橫向上的對(duì)位。即在原型結(jié)合之后，再一次結(jié)合時(shí)，以另一種方式。其中，再一次結(jié)合可以是縱向上面的，也可以是橫向上面的，或者是縱向上與橫向上的結(jié)合。如果“再一次結(jié)合”改變了它的距離，就是蘇聯(lián)復(fù)調(diào)音樂理論上的“橫向可動(dòng)對(duì)位”;那么，縱向上面的“再一次結(jié)合”，就叫“縱向可動(dòng)對(duì)位”;縱向上與橫向上同時(shí)改變的結(jié)合，就叫“縱橫可動(dòng)對(duì)位”。

4 復(fù)對(duì)位爭(zhēng)議的原因

縱觀這么多有關(guān)“復(fù)對(duì)位”的爭(zhēng)論。主要是由以下兩點(diǎn)造成：第一，翻譯的名稱不同;第二，詞義的詮釋方法不同。造成這些混亂以及復(fù)對(duì)位概念混亂與含糊不清的原因如下。第一，我國(guó)早期音樂理論家在翻譯外文教科書的時(shí)候，忽略了專用名詞的統(tǒng)一性，導(dǎo)致“復(fù)對(duì)位”還有“轉(zhuǎn)位對(duì)位”“二重對(duì)位”“三重對(duì)位”“四重對(duì)位”等這些不同的名稱，其實(shí)他們的意思是一樣的。其中，“復(fù)”“轉(zhuǎn)位”“二重、三重、四重”都是由“double”“invertible”翻譯而來，它們的意思都是指除了原型對(duì)位結(jié)合外，對(duì)位還可以再一次變化出現(xiàn)。第二，我國(guó)的音樂理論家在繼承西歐復(fù)調(diào)音樂理論與吸收蘇俄復(fù)調(diào)音樂體系的同時(shí)，在教學(xué)與創(chuàng)作中也思考著、嘗試著，針對(duì)不同的讀者與寫作目的以及寫作者個(gè)人的主觀態(tài)度，對(duì)復(fù)對(duì)位進(jìn)行翻譯和詮釋。對(duì)于這么多不同的翻譯和詮釋，有關(guān)它其中的科學(xué)性和音樂術(shù)語專業(yè)性與嚴(yán)謹(jǐn)性值得我們?nèi)ニ伎肌Ｍㄟ^上述的討論，我們可以推斷出，我國(guó)早期音樂理論家在翻譯外國(guó)復(fù)調(diào)音樂理論著作的時(shí)候，采用了“Double counterpoint”中的“Double”這個(gè)單詞以及孤立的“Counterpoint”這個(gè)單詞，其中“Counterpoint”由“counter（對(duì)應(yīng)）”與“point（點(diǎn)）”組合而成，即“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“音符對(duì)音符”“對(duì)位法”，并且參考了蘇聯(lián)的復(fù)調(diào)音樂理論。最后，在翻譯的時(shí)候創(chuàng)造性地得出了“單對(duì)位”（Counterpoint）以及與它相對(duì)的“復(fù)對(duì)位”（Double counterpoint）用來表示兩種復(fù)調(diào)音樂的技術(shù)手段。

從上述分析中，本文認(rèn)為“復(fù)對(duì)位”這種稱謂更為準(zhǔn)確。它囊括了所有的“復(fù)對(duì)位”技術(shù)手法，符合這種復(fù)調(diào)技術(shù)手段的特點(diǎn)。本文試圖對(duì)“復(fù)對(duì)位”的概念進(jìn)行重新梳理與總結(jié)，即“復(fù)對(duì)位”是復(fù)調(diào)寫作的基本技術(shù)手段之一，是復(fù)調(diào)音樂變奏的手法之一，是對(duì)原形寫作進(jìn)行的再次處理，再一次的處理是保持在原有旋律形態(tài)不變的基礎(chǔ)上將各聲部旋律的時(shí)間距離、聲部高度、進(jìn)行方向，加以根本的改變。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉永平.研究生“現(xiàn)代復(fù)調(diào)音樂”課程教學(xué)略論[J].黃鐘（武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2010（2）.

[2] Ebenezer Prout. Double Counterpoint And Canon[M]. Kessinger Publishing，2009：2.

[3] 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典（2002年增補(bǔ)本）[M].商務(wù)印書館，2002：395.

[4] 于蘇賢.復(fù)調(diào)音樂教程[M].上海音樂出版社，2001.

[5] 丁善德.復(fù)對(duì)位法大綱[M].新音樂出版社，1954.

作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)名瀚（1991—），男，重慶第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院助教，從事作曲技術(shù)理論與教學(xué)研究。