“三點水”寫字課教學紀實與反思

呂燕

教學內容：教科版小學語文二年級下。

教學目標：

1.掌握三點水的書寫方法，學會寫三點水，并能舉一反三在書寫中運用。

2.寫好“江、淚、汁、沐”4個字，選寫“匯、汗、河、沖、沫、洪”6個字，寫得端正、整潔。

3.培養學生良好的寫字習慣，會初步運用“三度四適法”寫字、品字。

教學重點：會寫、寫好本課生字。

教學難點：運用三度四適法寫字、評字。

教學過程：

一、激發學生寫字興趣

（課件出示各種字體的書法代表作。）

師：漢字是世界上最具特色、獨一無二的文字，中國漢字的歷史可以追溯到幾千年前。從結繩記事到倉頡造字，從刻在龜甲和獸骨上的甲骨文，到鑄在青銅器上的金文。秦朝統一時出現的筆畫圓潤流暢的篆書；后期又有了橫畫一波三折，字體扁寬舒展的隸書；狂放不羈、龍飛鳳舞的草書；如“行云流水般”的行書；這是大家最為熟知橫平豎直，端莊秀麗，可做楷模的楷書。在當今這個鍵盤盛行的時代，能靜坐下來，認真書寫的人，需要具備難得的悟性和豁達自信的素質，更需要絕對的耐心，你想成為這樣的人嗎？這節課，就讓我們來看看誰能靜下心來，認真書寫。

二、觀察筆畫特點

1.板書課題。

師：同學們，要想寫好一副作品得先練好每個字，練好每個字得先練好字的基本筆畫。這節課，我們一起來學習三點水的寫法和運用，你們愿意嗎？

2.觀察特點。

師：請同學們仔細觀察“三點水”的特點，你發現了什么？（教師范寫學生觀察。）

生：第一個點是從左上到右下，由輕到重。

師：回鋒收筆。

生：第二個點起筆稍向左，由輕到重，回鋒收筆。

師：挑點的起筆先向右下頓，然后向右上輕輕提筆出鋒。

生：三個筆畫不能在同一條線上。

師：三點水整體呈弧形，第二點靠左。

3.出示兒歌。

學生朗誦：點是小雨滴，寫時要記清，下筆輕，落筆重。

教師出示不同寫法的點，學生辨析點的優劣。

三、示范演示練習

（教師邊講解要領邊范寫。）

師：第一個點是從左上到右下，45度起筆，由輕到重，收筆要重；第二個點起筆稍向左，45度起筆，由輕到重，收筆要重；提的起筆向右上45度輕輕提筆，寫出鋒尖。三點水整體呈三角形，第二點靠左，三個筆畫不能在同一條線上。伸出你們的小手和老師一起來寫三點水。（生邊書空邊說筆順。）

師：在田字格上練習寫兩個三點水。書寫時要注意正確的坐姿和標準的握筆姿勢。（課件出示，坐姿圖：頭正、身直、臂開、足安。）（師范寫。）看清楚了嗎？自己先描紅一個再照著寫一個，寫完之后同桌互相評價一下。（生寫，同桌互評。）

師：誰愿意到臺上來展示一下？

師：你們不僅寫得不錯，評得也很到位，給你們獎勵。下面的同學同樣也找到了彼此的優點和不足，請同學們對照例字再寫一個。

（師評：重點和范寫的比一比、評一評。）

四、讀帖觀察，感知范字特點

1.觀察江、淚兩個字。

師：三點水的寫法大家掌握好了，那帶三點水旁的字，老師相信你們一定會寫好，有信心嗎？（課件出示范字。）請同學們仔細觀察“江、淚”這兩個字分別有什么特點，該怎么把這兩個字寫漂亮呢？

2.重點指導“江、淚”的寫法，教師邊講解要領邊范寫。

師：江和淚都是左窄右寬，右邊起筆第一筆為橫時，要注意左高右低，頭不齊腳也不齊。

3.再次觀察江和淚兩個字，然后練習。

師：觀察范字，也叫讀帖，學好語文要會讀書，學好書法要會讀帖。認真地觀察，仔細地讀帖。

師：請同學們在小組內按照寫字方法研究探討，自己練寫，每個字寫一個，寫完后組內評一評，最后要選出你組最好的和其他組的進行比賽，優勝者獲得“小小書法家”稱號。

（生練寫，選出幾個比較好的進行評比。）

4.學生書寫，教師巡視，展示評價，再次練習。 強調寫字的站姿、握筆的姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫四要比一比。展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有問題的進行會診，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習書寫。

5.觸類旁通，選學其他范字。

（1）投影“匯、汗、河”3個字。

師：請同學們想一想，“匯、汗、河”這3個字該怎么把它寫漂亮？說一說每個字需要注意的筆畫特征。

（2）學生自己任選三點水旁的字練習。

6.學寫“汁、沐”兩個字。

重點指導“汁、沐”字的寫法，教師邊講解要領邊范寫。“汁、沐”：都是左窄右寬，右邊起筆第一筆為豎時，要注意左低右高，與左面為橫起筆的字正好相反，也是頭不齊腳也不齊。

7.再次觀察“汁、沐”兩個字，然后練習。

8.學生書寫，教師巡視，展示評價，再次練習。教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習書寫。

9.觸類旁通，選學其他范字。

（1）投影出示“沖、沫、洪”3個字。

師：請你想一想，這3個字該怎么把它寫漂亮？說一說每個字需要注意的筆畫特征。

（2）學生自己任選三點水旁的字練習。

五、佳作欣賞，培養審美能力

師：讓我們一起來欣賞一下自己的佳作吧！（展示學生作品，引導學生評價。）

六、教師總結

師：同學們這節課寫得很認真，要想寫好漢字光憑一、兩節課的功夫是遠遠不夠的，只要做到仔細觀察、勤奮鉆研、持之以恒一定會練出一手好字的。我相信如果每篇課文中的生字都運用“三度四適法”來認真書寫，我們的字就一定會寫得形神兼備。祝愿你們端端正正寫字，堂堂正正做人，因為有句話說的好“字如其人”。

反思：

回顧本節課教學，我精心設計了教學環節。低年級的學生年紀小，會覺得寫字枯燥，因此我在導入時用課件出示各種字體的書法代表作，讓他們欣賞，從而激發了學生學習寫字的興趣，滲透了書法意識，培養了書寫興趣。

在示范演示時，我運用三度四適法邊講解要領邊范寫三點水的寫法。為了讓學生有興趣集中精力寫字，我將本課設計成了看一看、說一說、比一比、評一評等環節，培養了學生的觀察思考、比較評價的能力，增強了學生的參與意識。

通過寫好“江、淚、汁、沐”4個字，學生知道一個字的每一個筆畫都很重要，哪一個筆畫不寫到位，都會影響整個字的整體美觀。學生先讀帖觀察，感知范字特點，再照寫字方法研究探討，自己練寫，展示評價，順利地突破了難點。

“好孩子都是鼓勵出來的。”在組內進行比賽時，優勝者獲得了“小小書法家”稱號。我堅持以表揚鼓勵為主，去發現學生習字的閃光點，對他們寫得好的字給予肯定，并將寫得好的字進行展示。鼓勵的結果就是學生都愿意主動地寫字練字。

不足之處：學生雖然嘗試到了寫字的樂趣，但是按三度四適法進行評價還有所欠缺，需要在以后的教學中加強。

（作者單位：肇東市三友小學）

編輯/趙卓然