提升高校行政管理中思想政治教育工作有效性的策略研究

付涵玉

摘 要：在高校行政管理活動中，思政教育工作十分重要，但是在落實思政教育工作的過程中存在一些問題，導致思政教育工作未能充分發揮其有效性。由于行政管理人員對思政教育工作的開展未能給予高度重視，且行政管理各部門之間協作性差，缺乏監督機制，導致思政教育工作未能有效落實?；诖?，本文對影響思政教育工作有效性的因素進行分析，并提出一些看法與建議。

關鍵詞：思想政治教育；行政管理；有效性

一、影響思想政治教育工作有效性的主要因素

1.行政管理人員認知程度低

目前，不少行政管理者對思政教育工作的開展缺乏一定的認知，這是因為這些行政管理者大多將精力放在學校科研教育事業上，以至于對思政教育缺乏關注與研究，最終影響思政教育工作的質量，也限制了思政教育工作有效性的發揮。另外，有的行政人員對思政教育工作存在錯誤的認知，他們認為開展思政教育工作并沒有實質性的作用，因此在實施過程中趨于形式化，最終限制了思政教育工作有效性與實效性的發揮。

2.高校各部門管理協調合作性差

基于國情，大多數高校的行政機制由兩個管理組織構成，一是教職人員，二是基層黨委組織，并且在行政管理中，黨員占據主導地位。目前，在行政管理過程中，黨委組織與教職人員在安排有關工作章程或者落實相關教育方案時往往存在無法達成共識的情況，這對思想教育工作方案的推行將會產生負面影響。另外，在思政教育工作執行過程中，教職人員與黨委部門不做任何協商，導致高校思政教育工作未能構成系統化，繼而影響思政工作的有效性。此外，教職工作人員是貫徹實施思政教育工作的主體，但是其并沒有與基層黨委組織之間實現高效溝通、運行，導致思政教育工作嚴重滯后，無法有效發揮思政教育工作的實效性。

3.監督機制欠缺

完善的監督機制對思想政治教育工作的落實有極其重要的意義，可以說其是該工作質量的關鍵保障，如果缺乏行之有效的監督機制，勢必會影響思想政治教育工作的有效性。目前，很多高校都制訂了相對完善的校規，但缺乏應有的監督機制，這導致行政管理中的思想政治教育工作缺乏監督與指導，繼而影響其有效性，甚至還會影響學校的規章制度的權威性、公正性。其對于價值觀、世界觀、人生觀扭曲的學生而言不會產生任何作用，反而助長了形式主義不良風氣的發展。

二、提升行政管理中思政教育工作有效性的策略

綜上所述，當行政管理者對思政教育工作缺乏一定的認知、與基層黨委組織之間未能達到高效組織與溝通時，都會影響思政教育工作的正常開展，繼而限制了思政教育工作質量與有效性的發揮，另外，當學校缺乏完善、行之有效的監督機制時，思政教育工作的有效性將無法得到有效保證，最終給學校的整體校風帶來負面影響。因此，本文針對上述限制因素而相應提出調整策略，以期提升思政教育工作有效性，為樹立良好校風提供有力保障。

1.加強提高行政管理人員的認知水平

高校行政管理人員應對思政教育工作的開展樹立正確的認知，并且明確自身是開展思政教育工作的主導力量。對此，筆者認為行政管理人員不僅擁有相應的管理專業知識以及堅定的政治立場，還應有開展思政教育工作的能力和管理能力，只有這樣才能夠保證高校思政教育工作的落實；另外，行政管理人員還應加強與基層黨委組織部門之間的合作，建立起行政工作服務意識，積極配合而落實思政教育工作，以確保思政教育工作質量，從而保障思政教育工作有效性的發揮。

2.高校各部門之間應加強管理協作

眾所周知，眾多高校行政管理組織是由教職人員、基層黨委組織構成，實則是兩個管理組織構成的一個行政管理機制，而這兩個管理組織均有各自的工作范圍及職責，加上其平時工作任務量較大，以至于其對思政教育工作的實施未引起高度重視，更忽略各部門組織之間的協商與合作，導致思政教育工作落實性差，最終限制了思政教育工作有效性的發揮。對此，筆者認為高校應提升行政管理組織部門工作人員的福利待遇，幫助他們解決生活、工作等方面的難題，使其有足夠的精力、積極性投入思政教育工作。

三、結語

綜上，想要做好高校行政管理中的思想政治教育工作，需要突破限制思想政治教育工作質量及其有效性發揮的瓶頸，繼而針對這些瓶頸采取相應措施，有效提升思想政治教育的工作質量和有效性，這有利于高校良好校風的建設，能為莘莘學子創造良好的學習、成長氛圍，引導其樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，對學生未來的發展有極其重要的意義。

參考文獻：

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