用愛呵護，用心引導

王秀然

摘 要：每次面對新的班級，面對班級三十多張稚嫩的面孔，想想將來他們從我們的手里走向社會，我們的大學會帶給他們什么，他們又將走向何方？作為一名普普通通的大學班主任，如何引導他們奔向各自的夢想？頓時感覺重任在肩。大學四年如何結合專業(yè)培養(yǎng)，協(xié)助學校培養(yǎng)人才，如何幫助一個大學生真正完成人生這一特殊階段的學業(yè)，是每一名班主任老師的責任。

關鍵詞：引導教育 有教無類

作為一名師范畢業(yè)生，對教育有著天生的熱忱，我愿將我全部的熱情投入到育人的過程中。在不斷實踐的過程中，我給自己制定了班主任工作的基本原則，用愛呵護，用心引導。同時作為學生班主任我給自己制定了幾條工作準則。

一、走進學生中去，成為他們的一員是班主任工作的首要任務

走進學生中，學生才會把內心的世界呈現(xiàn)給你，班主任工作才能有的放矢。為了實現(xiàn)這一準則，我從入學起就開班會，組織學生自我介紹，認識他們，把我們的學校和老師介紹給他們。在傳統(tǒng)節(jié)日時跟學生一起，例如中秋、元旦這些容易引起學生思鄉(xiāng)情緒的時候跟留校的學生一起過，給他們帶一些節(jié)日食品，給他們介紹自己上學時是如何在大學度過美好的日子的，讓他們進入學校有家的感覺，同時可以增加同學之間的了解，加深同學感情，所以我?guī)н^的班級畢業(yè)后同學聯(lián)系都非常密切。幫助學生解決生活中的困難，每個人都有自己的小秘密，特別是生活中的困難，他們是不會主動跟你講的，要善于發(fā)現(xiàn)他們困難，哪怕是一句問候，對學生們來講都是莫大的關心。只有這樣他們有困難的時候才會主動跟你講。

二、個性定制，引導學生尋找目標

教育要“因人而異”，學生新入學，班主任首要任務是了解學生的家庭背景，愛好興趣，人生目標等，在此基礎上進行教育引導。興趣是最好的老師，大學教育過程中，導師要找到學生的興趣點，進行因勢利導。對沒有明顯興趣的學生，要引導他們找到興趣，可以鼓勵他們到課堂、校外課堂去實踐，從而找到自己的興趣。

三、制定計劃，適時引導，幫助學生樹立并堅定人生的目標

新入學的大學生對一切都充滿好奇，但是多數(shù)學生對未來沒有過多的思考，因此要幫助大學生制定大學四年的時間表，幫助他們去尋找并實現(xiàn)自己的目標。

第一階段，大一新生，啟蒙教育，尋找目標。要告訴他們大學是個開放的天地，是進入社會前的第一站，也是最后一站，要在大學生發(fā)現(xiàn)自己的目標和理想。引導學生利用課題、校園、校外各種信息渠道去認識社會、了解社會，去發(fā)掘自己從未接觸過的領域，從中尋找自己的人生目標。因此大學生一入學我會給他們開班會，讓他們談理想，讓他們把自己的理想說出來，從而堅定自己的信心。

第二階段，大二，技術訓練，堅定目標。大二是專業(yè)課程打基礎的階段，同時也是堅定理想目標的階段，是將目標付諸實踐的階段。引導學生學好專業(yè)基礎知識。有些同學要考研究生，目標堅定，那就要把他們引導進實驗室，開始了解和熟悉本領域的技術體系和研究方法。有些同學要從事某些領域的工作，在這一時期就要引導他們參加社會實踐去體驗生活。在此過程中，有些同學會出現(xiàn)擺動，引導學生利用社會實踐或者社會調研，去進一步了解社會堅定自己的人生目標。

第三階段，大三，邏輯訓練，奔向目標。大三進入專業(yè)課程學習的關鍵階段，同時也是專業(yè)體系訓練中專業(yè)邏輯訓練的關鍵階段。讓所有同學進入實驗室，進行系統(tǒng)綜合訓練，從文獻閱讀、整理歸納、撰寫計劃、內容實施、項目總結、答辯等各個角度對學生進行訓練。讓學生去體驗專業(yè)領域內的研究思維和應用邏輯之間的關系，為學生考研究生或就業(yè)做好充分的準備。在此期間，鼓勵學生去參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、各類大學生競賽。對考研同學和就業(yè)同學進行分類指導。考研的同學確定目標，全身心投入復習；就業(yè)同學進行就業(yè)相關業(yè)務培訓，除了技能培訓意外，給他們講解企業(yè)運營相關知識。把自己親身體驗和社會的認知告訴學生，引導他們去實踐。

第四階段，大四，綜合訓練，實現(xiàn)目標。大四上學期是考研的沖刺時期，就業(yè)找工作的關鍵時期。進入大四前我會給學生安排自我訓練項目，對專業(yè)內容進行綜合訓練。學生在自我訓練的過程中會去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，完成大學四年我們應該教給學生的最后一個環(huán)節(jié)。

四、關愛每一個人，不讓沒每個人掉隊

教育要“有教無類”，對每個學生都要關注，不能讓每個人掉隊。每個學生都有一段困惑期，這需要班主任老師全過程關注學生的成長。大學四年每一個階段都可能有學生掉隊，這時候就要用他內心的追求去激勵他，教給他正確的方法去努力。

五、組織學生參與活動

學生在實踐中尋找自我，在實踐中去體驗社會責任。有個學生喜歡運動，我就鼓勵他去參加有意義的體育活動，后來他去參加長春國際馬拉松賽跑完了半程，在他的帶動下，班里很多同學都積極健身。學生要組織主題班會，找不到合適的題材，我推薦他們到偽皇宮進行愛國主義教育，學生說門票太貴，我主動贊助他們全部門票費用。同學們既受到了教育，又玩兒的開心。

六、鼓勵他們參與創(chuàng)新，在過程中找到自信

鼓勵學生用他們自己的努力去參加各類省級、國家級的創(chuàng)新訓練項目。自11年至今，幾乎每年都有學生獲得“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等各類大賽并獲獎，我本人也獲“中國杰出創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)名師獎”。

七、將班會成為自己內心的制度

我班的同學經常自豪的跟我講，其他班的同學非常羨慕他們，是因為班主任經常跟大家一起開班會。將班會成為班主任自己的一種制度，并不是一種冰冷的形式，而是與同學集體交流引起共鳴的一種方式。每個月給他們開一次班會對開展班主任工作非常有效。開學初跟他們講本學期的目標，同時也是檢驗學生制定目標是否實現(xiàn)的方式。學期間可以根據(jù)每學期情況開一個主題班會。學期末的班會也很重要，這是你引導學生充分利用假期學習的最好時機。因此良好的班會制度對于學生培養(yǎng)非常重要。

用愛去呵護，用心去引導。每個時期的大學生追求都不同，人生目標也都不一樣，我們不能機械的去開展班主任工作，也不能總拿著老思想去要求學生。要學會用時代的脈搏去啟發(fā)學生，引領學生實習人生的目標，因為他們是未來二十年的社會中堅力量，是我們一切事業(yè)的接班人。