運用現(xiàn)代教育技術構建中職教學模式研究

楊昆

摘 要：職業(yè)教育教學相比較普通高校的教育教學來說，還有很大的區(qū)別，由于職業(yè)教育的技術相對落后，導致在深化改革職業(yè)教育教學模式的過程中受到很大的阻礙，這就對職業(yè)教育的教學質(zhì)量及教學效果產(chǎn)生非常大的影響。現(xiàn)代教育技術最突出的特點就是信息技術、網(wǎng)絡技術，這也為職業(yè)教育教學模式的建立奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：職業(yè)教育 信息技術教育 現(xiàn)代技術教育 教學模式

一、不同教育技術概述

（一）職業(yè)教育

職業(yè)教育就是教人學生各種不同的生存技能。開展職業(yè)教育培養(yǎng)的人才應當不斷接受培訓教育。通過職業(yè)教育，讓學生充分掌握某項專業(yè)技能，并且對這一技能有非常深入的了解。

（二）信息技術教育

信息技術教育指的就是，讓學生對信息技術有深入的理解，并且通過運用信息技術開展社會活動。在教授信息技術的過程中，教師必須要讓學生充分掌握信息技術的基本知識及技能，并且可以在后期的社會活動中得以運用。

（三）產(chǎn)生的影響

在上個世紀90年達的時候，知識經(jīng)濟體系開始逐漸發(fā)展。首先是在美國提出的建設“信息高速公路”，這也標志著網(wǎng)絡化信息時代己經(jīng)悄然到來。經(jīng)過這些年的發(fā)展，信息技術己經(jīng)成了很多領域非常重要的一項技術，為人類的可持續(xù)發(fā)展以及社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了重要保障。而隨著我國職業(yè)教育的興起，信息技術的教育工作也越來越受到職業(yè)教育的關注。目前我國大部分的職業(yè)學校都已經(jīng)開設了信息技術的課程。可以說，現(xiàn)代教育技術對職業(yè)教育的影響是最為深入的。職業(yè)教育是隨著經(jīng)濟發(fā)展形成的產(chǎn)物，不僅是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物更是教育領域的規(guī)律。所以，在信息化網(wǎng)絡背景下，必須要對職業(yè)教育加大改革的力度。不論是學校還是學生，教材還是課程，都一定要結(jié)合自身的實際情況，深化進行改革。為了更符合社會發(fā)展的需要，職業(yè)教育就必須要培養(yǎng)出更多掌握多項技能的人才，打造屬于自己的教育模式。

二、對社會發(fā)展的重要作用

教師不但是教學活動的主導者，更是現(xiàn)代教育的推動者。教師的教學理念以及教學方法對學生的學習水平提高有直接的影響。所以，只有不斷強化教師隊伍的綜合素質(zhì)，才能使我國的教育改革有效得到落實，使教師的作用得到最大程度的發(fā)揮。教師不但要充分掌握扎實的理論知識，并且還要根據(jù)自身的經(jīng)驗以及不同學科的特點進行教學。這樣才能在開展教學工作的過程中更加準確的、完善的設計課堂內(nèi)容，使課堂教育變得現(xiàn)代化、信息化，使學生對知識更容易理解，使課堂教學的質(zhì)量得以提高。只有不斷更新現(xiàn)代教育技術，才能夠有效促進我國教育教學的發(fā)展，只有不斷的進行創(chuàng)新改革，才能使現(xiàn)代教育技術得到持續(xù)性進步。

三、在學科中應用現(xiàn)代教育技術

在教學的過程中，教師采取的教學方式直接關系到教學的效果，適合的教學方式能夠起到事半功倍的效果。而通過運用信息化技術，就能夠充分調(diào)動課堂的氣氛，在各個學科教學中融入現(xiàn)代教育技術，建立以學生為主體的新型學習環(huán)境，使學生的創(chuàng)新能力以及學習能力得到加強。

（一）加強學科整合

想要開展現(xiàn)代教育技術，就必須要基于網(wǎng)絡多媒體技術，將課程內(nèi)容、教育技術融合在一起形成的現(xiàn)代教育新型模式。想要順利的完善教學任務，就必須要積極開發(fā)信息化教學資源，正確引導學生在學習的過程中積極進行創(chuàng)新，不斷豐富教材內(nèi)容。并且，還可以通過網(wǎng)絡與全世界進行教育信息的連接，在資源共享的同時也延伸了課程內(nèi)容，使學生的視野更加廣闊。

（二）優(yōu)化教學過程

應用現(xiàn)代教育技術就能夠使教學過程得到最大的優(yōu)化，使師生之間的關系也有很大程度的改善。兩者之間的交流也更加頻繁。并且，現(xiàn)代教育技術也使教材內(nèi)容更加豐富，從根本上改變了教育方式。（1）創(chuàng)設問題情境：在開展教學的過程當中，可以利用多媒體技術向?qū)W生展示圖片、視頻等資料，將學生帶入到問題情境中來，把知識與實踐有效進行結(jié)合。（2）呈現(xiàn)教學內(nèi)容：因為剛開展信息技術的時候還沒有在職業(yè)教育教學中運用，教師在教授課程的時候，只能通過黑板或者是紙質(zhì)教材的方式，生動性非常缺乏。但是，運用多媒體課件進行教學之后，就能夠把教材中的內(nèi)容通過圖片、視屏的方式展示給生學生，這一方式能夠有效調(diào)動學生的學習興趣，從而提高學習效率。（3）豐富教學內(nèi)容：多媒體教學擴大了教學內(nèi)容的容量，連接了大量信息資源，有利于教學目的的實現(xiàn)。（4）營造課堂氛圍：充分利用多媒體課件的聲音、圖像等特性，營造有利于學生和老師互動的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的核心價值觀。（5）轉(zhuǎn)變學習方式現(xiàn)代教育技術的運用使學生自主學習的能動性大大提升，突出了學習過程中探究、互動、創(chuàng)造的學習方式，大大提高了學生的學習效率。

（三）構建新的學習模式

（1）提升教師教學能力：教師應主動通過運用現(xiàn)代教育技術，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式及角色，引導學生樹立自主學習意識，使學生成為課堂活躍的主角，加強學生間互動、師生間互動，讓課堂成為理論知識學習及知識實踐的平臺，積極探索有利于培養(yǎng)學生白主學習能力的教學模式。（2）培養(yǎng)學生學習能力：學生在學習過程中，樹立學生的主動學習意識，教學改革的目的都是為了提高學生的學習效率，讓學生在課堂上增加學習的興趣，現(xiàn)代教育技術的應用，正是在豐富教學內(nèi)容的基礎上，激發(fā)學生的學習熱情。在這種健康的學習氛圍中，學生大膽猜測、大膽聯(lián)想，師生互動不斷加強，課堂成為師生學習知識、交流思想的殿堂。教師還可以通過創(chuàng)設讓學生思考的情境，訓練學生主動思考的思維。學生在這種環(huán)境中，培養(yǎng)了去發(fā)現(xiàn)新知識、探求新思路的途徑，達到了優(yōu)化教學的目的。

結(jié)語

綜上所述，目前現(xiàn)代信息技術已經(jīng)在很多領域得到了應用，有效促進了教育事業(yè)的深化改革。運用現(xiàn)代教育技術就能夠通過圖片、視頻的方式，將教材中的內(nèi)容通過立體的形成展示給學生，使教學方式得到了根本性的變化。而教師就應當按照自身的基礎條件，把理論知識與現(xiàn)代技術有效結(jié)合起來，建立以學生為主體的互動、自主的教學模式。從而使學生的學習熱情充分激發(fā)出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓課堂的學習氛圍變得更加適合學習。

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