巧用多媒體優化小學英語課堂教學

李莉

摘 要：隨著教育改革的不斷發展，教學手段也在不斷地發生著巨大的變化，在小學英語教學之中多媒體技術的使用為教學質量、學生學習知識的效率均帶來了很大的益處，本文研究了多媒體技術在小學英語教學中的使用，分析得到多媒體教學手段對小學英語教學進行優化的有效策略及其重要性意義。

關鍵詞：小學教學 多媒體技術 英語學習 有效策略 重要性意義

目前多媒體技術逐漸地引入到小學英語教學之中，多媒體教學技術的使用使得小學英語教學質量和效率得到了很大的提高，對學生而言，有效的運用使得學生對英語學習產生了濃厚的學習興趣，發揮學生參與課堂教學的積極主動性，對教師而言，提高了課堂授課的效果及促進師生共同發展。

一、多媒體技術在小學英語教學中的運用的有效策略的分析

多媒體教學廣泛的運用在小學英語教學之中，這極大地提高了小學英語教學的質量和教學效率，也使得教學手段充分地得到運用，對剛步入小學的學生來講學習英語是極其有益的，但對多媒體教學進行有效的策略的實施是相當重要的，這樣能夠很大程度上促進學生學習的熱情，豐富課堂教學多樣化，也能夠很好地營造課堂氣氛，培養學生學習的能力，加強師生間的交流，使得學生和教師共同發展和進步。

1.善于運用多媒體技術和英語教學相結合

小學英語教學過程之中，教師應該積極的進行引入多媒體的教學手段，使得學生在學習課堂上不會產生枯燥乏味的感覺，有效的激發學生的學習興趣，營造一個共同學習的師生間的課堂，那么進行一定的將多媒體技術和英語教學相結合的手段是至關重要的。比如，教師在講解英語對話時，教師可以利用多媒體先播放一個對話的大致內容，然后進行模擬出一個對話的場合，最后找學生參與模擬對話練習，這樣將多媒體和英語教學相結合，不僅讓學生積極地參與其中，提高學習效率，而且大幅度地集中了學生的長時間的學習注意力，吸引學生學習，也有助于良好的課堂氛圍的塑造，對于提高學生學習和教師教學的質量都發揮著很大的影響。

2.發揮多媒體技術對英語知識點學習教學

在進行小學英語教學期間存在有一定難度的知識點，這對于小學生而言是感覺相當乏味的，為了很好地避免這種情況，教師可以巧妙地運用多媒體教學進行一定的知識點的講解，使學生感覺英語學習的有趣性所在。比如，教師在講解新的英語單詞‘apple蘋果時，通常來說，小學生對新接觸的單詞是不容易掌握和理解的，教師就需要采取有效的教學策略進行開展教學的手段實施，教師可以運用多媒體放映一個紅蘋果的圖畫來吸引學生，然后放出單詞的英文發音，最后讓學生重復地跟讀幾次，這樣能夠讓學生感到學習的有趣性，對知識點不會產生害怕的心理，也能夠很好地掌握所學的單詞內容，促進學生的思維能力的發展，達到事半功倍的效果，很好地促進和改善教學質量。

二、多媒體技術在小學英語教學中的重要性意義的探討

多媒體技術教學的運用對小學英語的教學有很大的意義，巧用多媒體技術能夠極大地促進小學英語教學的整體水平，提高學生學習知識點的速率和提高小學生學習過程中的注意力的集中，加強了學生對學習的熱愛，并保證學生積極地全身心的投入其中，提高學生學習的效率，也很大程度上減輕了教師教學工作的負擔，充分地反映了多媒體技術的運用給英語教學帶來了重要意義。

1.增強學生綜合能力的發展，提高學生學習過程中的主動性

在進行多媒體教學中，運用多媒體教學手段能夠很好地改善學生學習的效率，加快學生對知識的記憶能力等多方面的發展進步。比如，教師在講解英語過程中善于運用多媒體技術給學生進行一定的圖片的插入和音頻的播放的形式進行教學，這樣的教學課堂能夠極大地提高學生學習過程中的主動性，其自身能夠進行一定的思考和想象為什么多媒體技術教學能夠給人一種奇妙的感覺和審美上的美感，這樣能夠激發學生的思維能力的運行和想象能力的開拓，對自身的發展有很大的好處。

2.激發學生英語學習的興趣，營造英語知識循環的課堂氛圍

多媒體技術的教學手段的應用與以往的教學方式最大的不同在于其能夠循環式的對學生進行講授，摒棄了原來的課堂書寫的形式，那樣只能課堂上進行詳細的講解而課后不能重復看講解的內容，這種方式對學生進行復習時會消耗大量的時間和精力，但是多媒體教學的形式能夠很好地對學生進行知識的鞏固，循環式地播放給學生并讓學生達到一定知識水平的掌握，這種形式在課堂上也能夠對學生營造一個循環式的課堂氛圍，激發學生對英語學習的興趣，同時也能夠很好地對所學到的知識進行詳細地了解和掌握，對教師的課件授課也有很好的補充的效果，最大化的優化教學材料和教學資源。

結語

多媒體技術的運用在小學英語教學中起到了至關重要的作用，其不僅能夠調動學生學習的好奇心和求知的欲望，形成一個很好的英語教學的課堂氛圍，也使得多媒體的教學手段對教師進行很好的輔助教學的目的，也與英語教學很好地聯系起來共同促進小學英語教學的水平和教學質量地改善提高。

參考文獻

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