東方風來滿眼春

劉正生

春風拂曉，萬物復蘇，開學季如期而至。

隨著我省《關于推后全省中小學生早晨到校時間的通知》的下發，從3月1日新學期開學起，全省實行小學生、初中生早晨到校時間不得早于8∶00，高中生早晨到校時間不得早于7∶30。這不啻于一場守護學生睡眠的“及時雨”，凸顯了教育的“溫度”。

長期以來，我國中小學生學業負擔過重、上課時間過早、睡眠不足等問題普遍存在，引起全社會的關注和憂慮。上學時間過早，其實是中小學生學習負擔過重的一種反映?！巴七t上學”，是黨和政府得民心、順民意、解民憂的德政工程，悄然拉開了新時代教育改革探索的序幕，成為教育新起點的一抹亮色！“推遲上學”符合學生的身心發展需要，身心健康比分數更重要；“推遲上學”釋放出的減負理念，相比實措更值得珍視。

誠然，很多問題不是單單推遲早晨上學時間就能解決的。減負還是要標本兼治，簡單地說早上晚起一會兒，多睡一會兒，這些都不是治本之策，而是治標，但治標也是有必要的，至少讓學生能得到更長時間的休息。

如何真正為中小學生減負，還大有文章可做。也就是說，我們在“撥動”中小學生作息時鐘的同時，也要對某些陳舊的教育理念進行恰當“撥動”與調整。比如，從我們教育內部來看，依托于學生核心素養培育，學校致力于教學相長，提高單位時間效率，讓教師掌握科學的教育教學方法，以自己的智慧提升帶動學生的潛能發展，在有效的、有限的時間單位里達到最好的效果，避免低效勞動，甚至無效勞動。

“推遲上學”是一項系統工程，牽涉到學校、家庭等多個方面?！?時”究竟是早還是晚？送孩子與上班在時間上產生矛盾怎么辦？縮短學生在校學習時間會不會催火校外培訓班？在實踐中，極可能出現這樣、那樣預想不到的現實問題，需要進一步細化、完善配套措施，也需要各有關方相互配合，共同應對。

“推遲上學”也好，“延遲放學”也罷，說到底，都是在探索一種給學生減負的途徑。減負絕非學校一家之責，也無法滿足所有家長的需求。在應試教育“生命力”依然頑強的今天，只要是為了素質教育的推進，只要是為了學生的快樂學習，那么，減負邁出的每一小步，都是進步。

“東方風來滿眼春?！蔽覀兿嘈?，當社會、學校和家庭“三位一體”的教育網絡格局形成，“同心、同步、同向”發出合力，必定會迎來兒童與青少年健康成長的春天。

（作者單位：哈爾濱市雙城區教師進修學校 ）

編輯/趙卓然