小學音樂教育中趣味教學的研究

楊瑩

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展和教育制度的不斷更新。當代小學生音樂教育也逐漸引起人們的高度重視。音樂教育作為我國教育體系中不可或缺的重要課程，對小學生的學習生活以及藝術行為起到了基礎性的啟蒙作用。通過獨特的趣味教學教育方式，能夠促進小學生全面發展，對小學生身心健康以及學習成長帶來了重要影響。

關鍵詞：小學音樂 教育 趣味教學

音樂課程是一門藝術課程。小學音樂教育對小學生的健康成長以及藝術思想的形成有著至關重要的啟蒙作用。音樂是一門很深的藝術學問，也是人們感知我國傳統音樂文化魅力的一種工具。音樂作為無時無刻的存在，給人們學習生活帶來了巨大的心靈依靠及安慰。使人們的日常生活得到了放松和愉悅。小學階段的音樂教育，是利于當代小學生形成良好音樂興趣以及音樂感官的首要階段性教育。而趣味性音樂教育作為小學生音樂教育的重要手段，自然而然成為了教育部門以及家庭社會共同關注的話題。下面我們便在此基礎上展開對小學音樂教育中趣味教學的有關研究。

一、小學音樂教育中趣味教學的有關概念

1.小學音樂教育中趣味教學的意義

小學音樂教育中趣味教學的意義是指通過實施一系列趣味性教學方式來培養小學生的學習積極性以及主動性。通過趣味性音樂教學方式可以不斷增強小學生的學習興趣提高小學生的音樂追求。趣味教學的教育方式主要是針對和圍繞小學生音樂感官，音樂興趣，音樂意識以及音樂感知來進行實施開展。這種教學方式需要音樂課程老師在對小學生進行音樂教育的過程中結合應用自身教育思維理念，不斷創新和改變音樂教學模式。從而增強小學音樂教育的獨特性及趣味性，為當代小學生培養良好的音樂認知以及音樂思想做出積極的貢獻。

2.趣味教學方式的創新了教學模式

當代小學音樂教育中趣味教學方式的不斷創新及普及對我國傳統小學音樂教育模式產生了巨大的沖擊。我國傳統的音樂教學模式以及教學方式比較古板且教學形式單一，教學過程比較單項。因此無法吸引小學生的注意力，對我國小學生音樂教育的發展造成了制約。使得小學生不能夠正確認識和體會音樂教育的好處及必要性，從而逐漸對音樂課程失去了原有的興趣，使得音樂課程日漸成了我國教育體系中的冷門課程。新時代教育體系及制度的不斷發展及完善，促使我國小學音樂教育教學模式發生了改變，趣味性的音樂教學模式下，小學生的音樂學習積極性以及主動性都得到了極大的提高，通過趣味性的音樂教學引導使得小學生在音樂學習過程中體會到了音樂課程的美妙以及深奧，從而促進小學生形成正確的音樂認識，并建立起自身獨特的音樂興趣愛好，提高自己的音樂追求目標。

3.引導學生形成自己的音樂特長

小學音樂教育中趣味教學的本質及目標是通過積極趣味的音樂教學模式對當代小學生培養良好音樂興趣愛好，從而形成自己的音樂特長提供準確的引導及幫助。趣味音樂教育方式以小學生為行為客體，從而由服務于小學生，為小學生的成長發展提供幫助。因此，在教學過程中，音樂老師應加強引導作用，積極鼓勵小學生獨立自主的進行音樂知識及相關技能學習，利用多元化的音樂背景，音樂題材以及音樂器材充分發掘及培養小學生自身的獨特音樂興趣愛好，從而加強小學生自主進行音樂知識學習的主導地位。讓小學生在親身體驗之中找到和屬于自己的音樂特長，產生自己的音樂目標。

二、小學音樂教育中趣味教學的實施好處

1.提高小學生音樂學習興趣

由于小學生的心智以及認知都還無法對音樂教育產生深刻的理解和認識。傳統的音樂教育模式必定會讓小學生在學習過程中感到無比的枯燥。因此，在小學音樂教育中，采取趣味教學的方式極大地得調動了小學生對音樂學習的積極性和主動性。與傳統音樂教育模式不同，趣味教學模式因為其所具備的獨特性和趣味性對小學生的音樂學習方式提供了更加豐富多彩的選擇。為促進小學生形成自己的音樂興趣愛好，培養小學生的音樂行為特長起到了重要的促進作用。

2.有利于促進小學生形成高尚的音樂情操，培養健康的生活情趣

隨著我國教育制度的不斷改革發展，趣味教學方式的不斷增強及創新。音樂教育理念的不斷改變及加深。人們對趣味教學的教學方式要求也逐漸提高。當今時代，趣味教學的教學方式在小學音樂教育中起到的作用越來越被人們認可。通過這種趣味教學方式將小學生的課堂生活學習方式引入到日常生活中，從而使學生的音樂天分以及音樂特長的到更好的培養。通過充滿趣味的音樂學習活動加強小學生的音樂感知能力，形成獨特音樂品味。讓小學生在享受音樂所帶來的快樂的同時，提高自身的音樂素養，培養更高尚的音樂情操。

3.趣味教學的教學方式有利于促進當代小學生德智體美全面發展

在現代化教育制度下，家庭及社會更加重視學生德智體美全面發展。尤其隨著現在教育市場競爭的日漸加劇。孩子不能輸在起跑線上社會觀念的形成促使家庭更是對小學生的課外時間以及業余生活加強了重視力度。在這種社會教育觀念之下，家長紛紛開始加強對孩子的興趣愛好培養。音樂作為最能啟發小學生情感天賦的存在更是被大多數家長所接受。在小學音樂較學過程中，通過趣味的教學方式對小學生的音樂教學及音樂意識進行啟發從而幫助學生明確自己的音樂興趣及音樂特長，促進當代小學生德智體美全面發展。

結語

隨著我國教育制度的不斷發展，人們對小學音樂教育重視力度的提高。小學音樂教育更要迎合時代的步伐，加強趣味性音樂教學方式的不斷改革優化，豐富趣味性音樂教學的教學方法及教學技巧，從而提高小學生的音樂學習意識以及音樂素養。進而更好的為小學生實現德智體美全面發展奠定基礎。

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