中職語(yǔ)文教學(xué)滲透德育研究

李全才

【摘要】 中職學(xué)生的生源素質(zhì)比較低下的原因，導(dǎo)致中職學(xué)校的德育工作相較普通高中而言，相對(duì)比較難開展。再加上中職學(xué)校現(xiàn)行的德育工作模式存在諸多的不足，造成效果不明顯。語(yǔ)文學(xué)科作為中職學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)大綱本身已有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、人生觀、世界觀、理想信念、民主法治等要素教育的任務(wù)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)首當(dāng)其沖要滲透好德育，讓學(xué)科知識(shí)教學(xué)整合德育。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中如何滲透好德育，如何提高德育效果是我們研究的目的。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校 語(yǔ)文教學(xué) 滲透德育

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）06-010-02

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目前，職業(yè)學(xué)校德育的課程設(shè)置主要是通過(guò)德育課程來(lái)完成，課堂教學(xué)存在課程單一化，內(nèi)容陳舊、重復(fù)，脫離實(shí)際等諸多的不足，造成德育效果很差。若要改變這個(gè)現(xiàn)狀，中職學(xué)校的德育舊工作模式改革勢(shì)在必行，要從教學(xué)的源頭上去改變，把德育有目的地滲透于各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，形成全員德育的局面，才能使學(xué)校的德育工作有效地開展。語(yǔ)文學(xué)科作為中職學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)大綱本身已有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、人生觀、世界觀、理想信念、民主法治等要素教育的任務(wù)。所以，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)首當(dāng)其沖要滲透好德育，讓學(xué)科知識(shí)教學(xué)整合德育，讓中職生在學(xué)習(xí)作家作品思想過(guò)程中慢慢地領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)思想，學(xué)會(huì)講社會(huì)公德，遵行法治，樹立遠(yuǎn)大理想，徹底改變以往死搬硬套，生硬套用教條的舊德育教育模式。作為一名語(yǔ)文教師必須要學(xué)會(huì)巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地把德育要素滲透于課堂的各階段的教學(xué)中去。

一、深入鉆研教材內(nèi)涵，選擇德育要素

我們要結(jié)合中職學(xué)生很快就走進(jìn)社會(huì)，融入社會(huì)的實(shí)際情況而選擇愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)勞動(dòng)、守法紀(jì)、懂感恩、講誠(chéng)信、會(huì)創(chuàng)新、安全生產(chǎn)等德育要素。例如：學(xué)習(xí)中職語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）中陶行知先生《創(chuàng)造宣言》一文時(shí)，我們可以針對(duì)中職生即將參加工作了，必須要有創(chuàng)新精神要求，抓住“不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。”對(duì)學(xué)生開展“點(diǎn)滴的創(chuàng)造”，即可以累積效應(yīng)而成為“大創(chuàng)造”的創(chuàng)新思想和社會(huì)責(zé)任感的主題教育；學(xué)習(xí)中職語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）中魯迅先生的《拿來(lái)主義》一文時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅的愛(ài)國(guó)、明辨是非的主題教育；又如：學(xué)習(xí)中等職業(yè)教育課程創(chuàng)新教材《語(yǔ)文》中《工作，從賣燈泡做起》和《心存感激》時(shí)，我們要教育中職生學(xué)會(huì)從身邊低微工作做起，不因小小失敗而氣妥，學(xué)會(huì)對(duì)父母、對(duì)社會(huì)、對(duì)事業(yè)單位、對(duì)生命、對(duì)大自然心存感激的感恩和誠(chéng)信主題教育；學(xué)習(xí)《登上地球之巔》一類文章時(shí)，我們就要讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，不逞個(gè)人英雄主義，才能登上地球的頂峰，才能成功的集體主義主題教育；在學(xué)習(xí)《生命生命》一文時(shí)，讓學(xué)生感受到了作者對(duì)生命的珍視和她的執(zhí)著追求，學(xué)會(huì)去尊重生命，熱愛(ài)生命的珍惜生命主題教育。此外，在教學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》一類文章時(shí)，我們可以進(jìn)行環(huán)保意識(shí)主題教育等。通過(guò)這些有針對(duì)性的主題德育，讓學(xué)生在感受作家作品思想的同時(shí)能輕松地受到思想情操的洗禮，為其日后走進(jìn)社會(huì)，進(jìn)入工廠企業(yè)，熱愛(ài)工作，專心工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、精心設(shè)計(jì)課堂開頭，引入德育要素

我們可以利用微課小視頻這新教學(xué)模式，用于課堂的開端，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，并滲透思想教育。例如：學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》時(shí)，用微課小視頻播放：朱自清在月色中荷塘邊信步而行，不時(shí)發(fā)出憂愁的感嘆，用文字顯示其憂國(guó)憂民之情句子，用動(dòng)情的語(yǔ)氣朗讀寫作背景……，讓學(xué)生的注意力一下子集中起來(lái)，深深地感受了朱自清先生的愛(ài)國(guó)情懷；學(xué)習(xí)《工作，從賣燈泡做起》一文時(shí)，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索明星人物馬云、華羅庚的一生經(jīng)歷的不同時(shí)代的作品配合創(chuàng)業(yè)的音樂(lè)背景制作出ppt課件，讓學(xué)生在成功人士身上看到前途的光明，樹立從小事做起的工作信心，從而培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)專業(yè)的思想；教學(xué)《心存感激》一課前，我們可以設(shè)計(jì)讓兩至三名學(xué)生到講臺(tái)上說(shuō)一小段感恩的話語(yǔ)，觸動(dòng)學(xué)生的情感，引入課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的效果事半功倍……這樣，在課堂之初，帶動(dòng)了學(xué)生的情緒，往后課堂的其他環(huán)節(jié)就好上了，德育也得到了默默地滲透，比在班會(huì)課上照本宣科的效果好得多了。

三、認(rèn)真做好課堂小結(jié)，滲透德育要素

課堂小結(jié)有五種常用的方法：1. 歸納總結(jié)法，可以由教師總結(jié)也可由學(xué)生自己總結(jié)。教師歸納時(shí)要結(jié)合課堂開頭或教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了的德育主題進(jìn)行總結(jié)教育，讓學(xué)生再次明確應(yīng)做好哪些行為，養(yǎng)成哪些習(xí)慣，培養(yǎng)哪些思想品德。學(xué)生自己總結(jié)時(shí)要表達(dá)自己懂得了什么，應(yīng)該做到什么，以后應(yīng)樹立怎樣的遠(yuǎn)大理想等。2. 練習(xí)法，教師提出一些與本節(jié)課有關(guān)的德育問(wèn)題，讓學(xué)生回答，教師再作評(píng)點(diǎn)，提出德育要求，鞏固學(xué)生的思想教育的效果。3. 懸念法，課堂結(jié)尾時(shí)，提出一些富有啟發(fā)性的德育問(wèn)題，不作回答，設(shè)下懸念，從而激發(fā)學(xué)生思考的渴望，通過(guò)學(xué)生的思考，將自己的言行習(xí)慣，思想有一個(gè)深入的反省，達(dá)到自我管束的效果。4. 討論法，即在講完課后，讓學(xué)生針對(duì)其中的德育關(guān)鍵點(diǎn)或熱點(diǎn)進(jìn)行討論，這樣做的目的是趁熱打鐵，鞏固當(dāng)堂所學(xué)，而且更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，活躍了課堂氣氛，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自悟自省能力。5. 即興演講法，即讓學(xué)生通過(guò)即興演講表達(dá)的方式來(lái)復(fù)述所學(xué)知識(shí)，談自己對(duì)本節(jié)課的體會(huì)、思想感想，不僅使學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力、提高思想品德修養(yǎng)。

四、組織課外拓展活動(dòng)，加入德育要素

組織學(xué)生做好課外拓展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)科教學(xué)有很大的幫助，中職生個(gè)性比較活躍，對(duì)課外拓展活動(dòng)很感興趣。1. 利用現(xiàn)代化信息教育作為德育載體。作為中職生，對(duì)于視頻、圖畫、音樂(lè)等方面很熟悉，也很喜歡，我們可以利用電視、微視頻、博客瀏覽或其他多媒體等方式進(jìn)行課外拓展延伸，進(jìn)行德育教育。例如：要求學(xué)生觀看中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》欄目，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和自我防控能力；利用《道德觀察》欄目，提高學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)社會(huì)、講道德的思想；觀看《最美少年》節(jié)目，如《最美孝心少年黃鳳》等，培養(yǎng)學(xué)生善良、孝敬之心；推薦學(xué)生閱讀社會(huì)名人的博客，感受名人名家的思想，如博客天下、袁隆平的博客、龍永圖的博客等；教師也可以制作社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弟子規(guī)、社會(huì)公德、尊老愛(ài)幼等內(nèi)容為題材的微課發(fā)到學(xué)生微信中，讓學(xué)生閱讀并要求其發(fā)表觀后感和討論，起到身臨其境的德育效果。2. 組織系列的愛(ài)心活動(dòng)。由學(xué)校團(tuán)委、班委或社團(tuán)組織清明祭先烈活動(dòng)、到社區(qū)敬老院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、三月學(xué)雷鋒活動(dòng)、參加新農(nóng)村建設(shè)志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在奉獻(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，洗滌心情，培養(yǎng)學(xué)生嵩高的理想和養(yǎng)成良好言行習(xí)慣。3、組織豐富多彩的讀書活動(dòng)。內(nèi)容豐富、形式多樣的課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志和性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。應(yīng)列出新時(shí)代的德育書目，引導(dǎo)他們?nèi)プx。同時(shí)要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，教給他們讀書的方法，使學(xué)生收到實(shí)效。例如：馬云的《永不放棄》、宋璐璐的《你若不勇敢，誰(shuí)替你堅(jiān)強(qiáng)》、《沒(méi)傘的孩子，必須努力奔跑》等，要求學(xué)生掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會(huì)意義，從中受益，拓寬視野，提高思想覺(jué)悟。

總的來(lái)說(shuō)，時(shí)代的進(jìn)步，我們的德育工作也要隨之而更新理念，把德育工作有效地滲透于職業(yè)教育的各學(xué)科中去，不同的專業(yè)學(xué)科滲透有針對(duì)性的德育主題教育，形成新的德育模式，讓職業(yè)教育的德育工作趕上一個(gè)新的臺(tái)階。

（課題編號(hào)：GDXKT11292）

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]范巧玲.淺談中職語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透[J].《當(dāng)代職業(yè)教育》；2012.16.

[3]劉鷹.中等職校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及改革策略[D].南京師范大學(xué)；2004年.

[4]單丹.中職學(xué)校德育滲透的研究—以語(yǔ)文教學(xué)為例[J].赤子（上中旬），2015，20；166.