對(duì)初中地理課外活動(dòng)教學(xué)的探討

房曉娜

摘 要：初中地理課外活動(dòng)是對(duì)地理課堂教學(xué)的延伸，是對(duì)初中地理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充的有效手段，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的必要保證。初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中就對(duì)課外活動(dòng)做出了相應(yīng)的規(guī)定，要求教師要依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的發(fā)展和體驗(yàn)出發(fā)，切實(shí)組織以地理為主題的多種形式的課外活動(dòng)，促使學(xué)生能夠更加深入地學(xué)習(xí)地理知識(shí)、運(yùn)用地理知識(shí)，提高地理素養(yǎng)。在此對(duì)初中地理課外活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行淺要探究。

關(guān)鍵詞：初中地理；課外活動(dòng)

地理學(xué)科是一門(mén)綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，以地球表面的地理環(huán)境中的各種自然環(huán)境和人文現(xiàn)象，以及它們之間的相互關(guān)系為研究對(duì)象。在初中階段的地理學(xué)科教學(xué)中，僅靠課內(nèi)教學(xué)是不足以實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理素養(yǎng)的提升的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的影響，很大一部分教師、學(xué)生總是認(rèn)為地理是一門(mén)副科，是一門(mén)小科，沒(méi)有將初中地理的學(xué)習(xí)提高到一個(gè)應(yīng)有的高度上來(lái)，甚至把地理課堂當(dāng)成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)其他學(xué)科之余的一個(gè)放松的機(jī)會(huì)，這樣又怎么能夠保證初中地理學(xué)科教學(xué)的有效開(kāi)展呢？因此教師應(yīng)當(dāng)在加大課堂教學(xué)力度的同時(shí)，組織多種形式的地理課外活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到初中地理知識(shí)在生活當(dāng)中的重要作用，從而形成不斷學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的正確理念，并運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的觀念對(duì)待地理知識(shí)、對(duì)待地理生活。

一、開(kāi)展地理課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科教學(xué)的目的之一，就是讓學(xué)生更加深入地了解自己的祖國(guó)，明確祖國(guó)地大物博、幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、多民族融合的特點(diǎn)，了解祖國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)、政治等方面發(fā)揮的領(lǐng)軍作用，借以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和高尚的愛(ài)國(guó)主義情操，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)的繁榮昌盛努力發(fā)奮讀書(shū)，將祖國(guó)建設(shè)得更加和諧、美好的雄心壯志。如果僅憑課內(nèi)的知識(shí)，是不足以保證以上目的的有效實(shí)現(xiàn)的，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，搜集表現(xiàn)祖國(guó)的名山大川的資料，表現(xiàn)各地豐富物產(chǎn)的資料，表現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)發(fā)展的資料，表現(xiàn)我國(guó)幅員遼闊的資料等。經(jīng)過(guò)課下搜集活動(dòng)，學(xué)生將自己搜集到的資料帶到了課堂上，并一一進(jìn)行了展示，其中有北京氣勢(shì)磅礴的故宮、巍峨連綿的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，有耀眼璀璨的上海東方明珠，有吞天沃日的錢(qián)塘江大潮，有美麗富饒的西沙群島，有“東方之珠”美麗繁華的香港，有魚(yú)米之鄉(xiāng)、芙蓉國(guó)度之稱的湖南等。經(jīng)過(guò)這種形式的課外活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的地形、物產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)等各方面都有了一個(gè)更加整體、深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情油然而生，更加強(qiáng)了學(xué)生作為一名中國(guó)人所特有的榮譽(yù)感和自豪感，有力激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

二、開(kāi)展地理課外活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)

當(dāng)前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增長(zhǎng)，人民的生活水平不斷提高，各項(xiàng)事業(yè)都得到了有效的開(kāi)展，這一切都顯示出中國(guó)作為一個(gè)超級(jí)大國(guó)的綜合國(guó)力。但是我們也應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)許多基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)跟不上社會(huì)發(fā)展的速度，人民的意識(shí)普遍需要提升，這些都給當(dāng)前的環(huán)境帶來(lái)了巨大的壓力，環(huán)境已經(jīng)不堪重負(fù)。因此初中地理教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如在講解到中國(guó)的水資源的內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生深入當(dāng)?shù)氐木用駞^(qū)、工業(yè)區(qū)，深入河道、湖泊周邊，進(jìn)行實(shí)地考查，調(diào)查出當(dāng)?shù)厮Y源使用的實(shí)際情況，對(duì)那些浪費(fèi)水資源、亂排放污水造成環(huán)境污染的現(xiàn)象，以及那些污水給河流周邊的環(huán)境造成破壞的現(xiàn)象等，都要進(jìn)行更加詳細(xì)的調(diào)查和記錄，以文字、圖片、視頻的形式記錄下來(lái)，進(jìn)行班級(jí)交流。這種形式的課外活動(dòng)讓學(xué)生深切體會(huì)到了環(huán)保的必要性，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保觀念，激起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的高度熱情。

三、開(kāi)展地理課外活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

初中地理是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力具有較高的要求，同樣也具有極強(qiáng)的提升作用。教師在組織初中地理課外活動(dòng)的過(guò)程中，可以組織多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。例如在學(xué)習(xí)了《芙蓉國(guó)度——湖南省》之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生以為湖南省畫(huà)地圖為主題進(jìn)行活動(dòng)，有的以湖南省的河流分布為主題，有的以湖南省的農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)為主題，有的按照礦產(chǎn)資源為主題，有的按照全省的著名的旅游景點(diǎn)為主題。當(dāng)各種主題的地圖繪制完成后，學(xué)生對(duì)全省的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、旅游等行業(yè)也都有了一個(gè)更加全面、更加深入的認(rèn)識(shí)，不僅強(qiáng)化了教學(xué)效果，更大大提升了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

總而言之，組織學(xué)生進(jìn)行課外地理活動(dòng)是強(qiáng)化學(xué)生地理理念、提升學(xué)生地理水平、增強(qiáng)學(xué)生地理素養(yǎng)的有效手段，沒(méi)有地理課外活動(dòng)的地理教學(xué)是不完整的地理教學(xué)，同時(shí)也不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。因此初中地理教師要高度重視地理課外活動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展，保證學(xué)生綜合實(shí)踐能力的有效提升，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

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？誗編輯 李博寧