循證教學方法—基礎護理實踐教學的需求

趙睿

【摘要】循證醫學（EBM）是建立在傳統醫學基礎上的，但需要對現有研究成果進行系統的檢索、評價和應用。近年來在臨床實踐中得到了廣泛的應用，為臨床護理的培養提供了一種新的方法。本文著重探討循證教學法在基礎護理實踐教學中的應用。

【關鍵詞】 循證教學；方法；基礎護理；實踐教學；需求

【中圖分類號】R473

【文獻標志碼】

B【文章編號】1005-0019（2018）06-176-02

我國的護理行業需要大量的護理人才符合國際標準，護理人才的培養離不開護理教育。現代護理教學質量觀力求提高學生的整體素質，即強調學生的知識、技能、精神和情感的全面發展強調人才的培養，不僅應滿足時代發展的需要，而且具有可持續發展的潛力，即培養實用型和國際護理人才。

1基礎護理實踐教學

11基礎護理實踐教學的重要性護理作為一個獨立的綜合性應用性學科，一直以護理專業的基礎理論、基本知識和基本技能為中心。該中心在基本護理課程中具有特定的性能。對于許多初學者來說，接觸的第一課程之一是護理的基礎。它是護理專業教學中的一個實用的臨床基礎課程，包括基本護理理論、基本知識和操作技能。課程分為理論教學與實踐教學兩部分，實踐教學占總課堂時間的一半以上，實踐教學是最重要的。學生必須成為學生定義的理性智能結構，啟發學生定義思維，培養學生的創新意識。這也是培養學生定義實踐能力的主要途徑。教學效果對教學質量和護理質量有直接的影響。

12基礎護理實踐教學傳統授課方式傳統的護理實踐教學模式是以教學實踐為基礎的。是“填鴨式”“滿堂灌”的單一教學方法，教師只是知識的“給予者”，這種授課方式常常讓天真的學生很快地按照工作管理工作，而不去創新。一旦他們掌握了一種特殊的技能并能滿足它，他們就發現很難改進它。我們僅僅是“授之以魚”而非“授之以漁”。這種護理學生不能滿足社會的需要，探索護理科學的有效實用教學方法，加強學生的實踐能力和創新能力，使護生從知識型轉變為實用型人才刻不容緩。

2正確選擇教學方法的意義

教學方法是師生為達到教學目的而采用的教與學互動的總稱。教學方法是教學過程的重要組成部分。教學是教學的基本要素之一，它直接關系到教學效率的高低和培養學生的素質。教學的成敗在很大程度上取決于教師能否正確選擇教學方法。如果教師不能科學地選擇教學方法，將導致教師和學生消耗大量的精力，教學效果不佳，給教學工作造成不應有的損失。因此，正確選擇教學方法，對于提高教學質量，培養更多更好的人才具有重要意義。培養學生對護理專業的熱愛是促進學生自主學習的內在動力，激發學生的學習動機是教學順利進行的必要條件。因此，根據教學內容、操作難度、學生實際情況，采用靈活多樣的教與學方法，可以充分發揮學生的主動性和創造性。它的價值在于：“教是為了不教，教是為了學，使學生能夠更好地掌握知識，培養各種心理素質，養成探究的習慣，培養學生界定的潛能。

3以循證護理學理論為指導探究護理學基礎實踐教學方法

31循證護理的概念及核心思想循證護理（EBN）又稱“以證據為基礎的護理”，是自覺、公正、慎重、準確和明智地獲取與應用研究成果。它的基本程序是是自覺、公正、慎重、準確和明智地獲取與應用研究成果。循證護理為我國臨床護理和護理教育提供了新思路和新思路。近年來，作為一門新興學科，在臨床護理工作中，討論和應用更快、更多，并取得了良好的效果。現嘗試運用循證護理理論，改革護理基礎實習的教學方法和方法。

32循證護理學理論作為指導的合理性只有正確理解理據哲學，才能客觀地認識到問題的關鍵，找到解決問題的最佳途徑。把握和運用唯物辯證法哲學，可以使教師正確對待傳統的教學模式，對前人的經驗采取“批判繼承”的態度。傳統教學模式中的一些“經驗”，無論是間接的還是直接的，都是從具體的教學過程中衍生出來的。循證護理模式的引用并不是完全否定傳統的教學模式。新的教學模式也不是盲目尊重和盲目應用，而是科學理解和全面分析的、客觀地尋找證據，最終選擇最有效的方法。堅持教師教學的主導性與學生自主學習的主體性相結合，使學生在“學會”的同時變得“會學”，教師成為學生學習的“指導者”“監督者”和“評價者”。現代護理教學法大致可以分為：目標教學法、PBL教學法、情境教學法、啟發式教學法、實踐反思討論法、反思日記法、案例教學法、自學指導法、小組討論法等。將實踐教學內容劃分為具體類別，進行分析整理，并選擇兩種或兩種以上適合這一類別的教學方法。將學生分成小組，單獨使用教學方法。通過對教學效果的分析，得出了最有效的教學方法。這種實踐內容的教學方法推廣是有效的、可行的、易于推廣的。

33在教學內容與方式中堅持最佳性原則循證醫學的核心是追蹤當前最佳的外部證據，以回答臨床期望問題。EBM中的證據不是抽象的或簡單的概念名詞。要求教師在教學準備、教學內容和課堂方法上，始終圍繞教材的內容展開，但必須堅持最新的、最好的教學內容和方法的原則。在每一種制劑中，都可以通過相關的方法檢索相關的醫學科技文獻，收集發展趨勢，收集最新的證據，科學地判斷這些信息的內容，客觀、及時地介紹這些信息的內容。在教學中。

34以問題為中心進行教學在循證醫學指導下的教學特別注重對一個專題的綜合考慮，尤其適合于臨床實循證醫學指導下的教學，特別重視對某一課題的全面檢查，特別適用于臨床實習教學。這個教學模式的出發點是提出問題，找到一個指導性的答案。相信將目前引領臨床實踐的循證醫學思維融入臨床教學中，會徹底改變目前學生學習的被動局面，沖擊過時的灌輸式的教學模式，開創臨床教學的新局面。

4結語

目前，隨著社會文明的不斷發展和進步，人們開始對衛生保健，特別是護理工作提出了新的要求。尋求最佳的教學方式和方法是非常重要的。教育工作者必須以現有的研究成果為基礎，不應把關注的焦點放在傳統、固定或是權威的習慣，而應該放在證據上，創新之塔只有建立在實證（evidence base）的基礎之上才會歷久彌堅。只有這樣，護理人員才能適應未來護理學科發展的需要，才能實現現代護理教育的培養目標。

參考文獻

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